家有孩子的人應該都對孩子胡攪蠻纏、撒潑耍賴的場景司空見慣了，不少家長覺得自己使出渾身解數也治理不好一個幾歲的黃毛小子，挫敗感十足，甚至開始懷疑人生了！

其實，“治娃”是有套路的，今天樂媽跟大家分享下今天我的“治娃”招數，一起來探討如何科學育兒，做好孩子的家庭教育。

一、場景：

今天吃完午飯，樂媽在洗碗，樂姐兒突然想起來要吃口香糖，那種可以吹泡泡玩那種，可是家裡沒有了，她就開始不開心。

一直在我耳邊嗡嗡叫，說現在馬上、立刻就要吃。

我明確告訴她，不可能，因為家裡沒有，得有去超市的時候才能買。

她當然不情願，開始撒潑，叫我找出來，我說家裡沒有，找不出來，她就說要我變出來！

我再次跟她明確，我找不出來，也變不出來，但是我知道她現在很想要口香糖，吃不上很不開心，我覺得可以先去拿點其他的零食，然後下午爸爸要去超市買東西的時候幫她買。

看似很好，很合理的方案，如果是成年人，那是絕對沒問題的。

可是，無奈樂姐兒只是一個6歲的一年級孩子，完全沉浸在吃不上口香糖的失望情緒裡不能自拔。

等到洗好碗，按照計劃，我們要讀課文，錄音頻，這是老師佈置的作業。

於是，樂媽還是按照原計劃，叫樂姐兒過來讀課文。

接下來的場景，應該是很多家長能預見的：

樂姐兒癱坐在地板上，一臉生無可戀，叫一句挪一下屁股，兩米的距離，挪了五分鐘才挪到我身邊，我開啟課本，她皺著眉頭，正眼都不瞧我一下，一頭栽到沙發上，嘴巴里還一直在嘰嘰歪歪著。

這個時候，我覺得該教育教育一番了，於是，我合起課本，放到一邊。

嚴肅地告訴她：“既然你不想讀不想錄，那就算了，我還輕鬆呢！”

聽到這話，醞釀了半個多小時情緒的樂姐兒立馬哇地一下就大哭起來，在沙發上翻滾、踢腳，撒潑耍賴！

這種情況，應該很多家長都不陌生。

問題是，如何才能壓制住孩子，讓孩子按照計劃完成安排好的事情呢？

二、治娃神技：“樂媽降娃三步曲”：第一步：家長要冷靜，擺出一副你“愛咋咋滴”的態度，因為誰亂了陣腳，誰就輸了！

當樂姐兒癱坐在地上，躺在沙發上跺腳哭鬧的時候，樂媽我心中和大家一樣，也是升起熊熊的烈火，要不是親生的，我早該拎起來往外面扔了！

可是，扔出去了，不還得撿回來，繼續教育嗎？所以，家長們還是首先得冷靜，因為，這個時候，誰亂了陣腳誰就註定輸了！

對著孩子大喊：“趕快讀！”，“你怎麼這麼不懂事？！”；“沒時間了，你要拖拉到什麼時候？”等等，除了自己傷身體，孩子變本加厲地哭鬧，最後演變成打罵之外，沒有任何好處，相信，不少家長都試驗過了，往往10分鐘的作業，弄到最後2個鐘頭都沒有完成，因為幾乎所有時間都花在討價還價、鬧情緒不肯寫上了。

樂媽的做法是：明確責任，作業是她的事情，不能讓她抓住“不做作業”這件事情來要挾家長。

樂媽冷靜嚴肅地告訴她，作業是她的事情，我只是幫忙錄音，如果她不願意讀不願意錄，那我也不操這個心了，反正沒有交作業，最後被批評的人不是我，不錄我還輕鬆呢，隨便她。

同時，擺出一副“事不關己，高高掛起”的姿態，無視她的哭鬧，走開做自己的事情，讓她沒有觀眾，演不下去。

可能有些家長會說，孩子不怕那怎麼辦？真的不寫作業怎麼辦？

樂媽的建議是，該怎麼辦就怎麼辦！該吃吃，該玩玩，該睡覺睡覺，然後私底下跟老師溝通，拜託老師第二天狠狠批評他，正常情況下，孩子一次就長記性了，再皮的孩子，幾次過後也該害怕了。

第二步：別講什麼大道理，也無需打罵，抓住孩子的“軟肋”，輕鬆把孩子制服。

跟樂姐兒表明，作業她愛寫不寫之後，樂媽就走入第二步：

一邊做著自己的事情，一邊悠悠地說，你這種行為，我是不能接受的，我們之前就約定好了，每個星期七塊錢的零用錢，表現不好就要扣零用錢，今天這個行為就是需要扣錢的，這次扣你5毛。

樂媽可以跟各位保證，聽到這句話，孩子的哭鬧聲一定提高不止一倍，尖叫、翻滾、踢打。。。窮盡一切手段，表示自己的抗議和不滿！

這都是正常的！

家長們要冷靜，就算自己想要翻桌子砸電視，也千萬要忍住，因為這是“黎明前的黑暗”！

堅持住，勝利的曙光就要到來了。

這個時候，我冷冷地看著她，嚴肅地說，“你不用鬧，現在是扣五毛，再鬧下去就是扣一塊，五毛錢是一定要扣的，你還是想辦法保住你另外的錢吧，我說到做到，你想要扣一塊錢，那你就試試看。我可不介意，你再鬧下去，我明天可以少給你一塊錢，也挺不錯的，我上班賺錢可辛苦了。”

說完，走開不管她，讓她自己去思考，讓她去考慮，是不是要“及時止損”，還是要繼續無理取鬧下去，孩子都很精的，只要家長夠堅決，他們都是懂得“審時度勢”的。

當然，關鍵是，最後發零用錢的時候，一定要扣掉相應的金額，不然這一招以後就沒用了。

第三步：給出時限，引導孩子冷靜，讓孩子學會控制自己的情緒，做情緒的主人。

這種情況，肯定是不能讓孩子無限制地哭鬧下去的，不僅浪費時間，家長也很容易因為戰線拉太長而失去耐心，亂了方寸，前功盡棄。

樂媽的做法是，一兩分鐘後回到現場，對樂姐兒說，“我現在設一個鬧鐘，給你五分鐘冷靜，如果鬧鐘響之前，你能冷靜下來讀課文錄音頻，那麼就只扣你五毛，如果不行，那就扣1塊錢。我建議你起身走一走，喝點水，分散下自己的注意力，能夠更好地調整過來。”然後就在手機上設定了一個鬧鐘。

這個時候，樂姐兒立刻被衝擊到了，不知道哭了，瞪大眼睛看著我，眼淚鼻涕掛一臉。

幾秒鐘之後，她回過神，又開始小聲哭泣，我繼續做我自己的事情。

接著就是，聲音越來越小，不到一分鐘的時間，她已經把自己的情緒調整好了。

三、雨過天晴，家長也要做情緒的主人，事後給孩子一個大大的擁抱，將所有的不愉快統統忘記。

樂姐兒調節好自己的情緒之後，樂媽就從沙發上跳起來，給她一個擁抱，然後就當什麼事情也沒有發生過一樣，給她杯水，愉快地去做作業了。

這個時候，不少家長會踩到的雷區是，孩子已經開始配合了，還叨叨絮絮地數落他剛才的不是，甚至還把以前的“劣跡”搬出來。

殊不知，翻舊賬除了讓孩子反感之外，更加容易讓孩子給自己貼上標籤，讓孩子記住他是一個不乖的、差勁的孩子。

其實，這個時候，家長應該看到孩子努力控制住自己的情緒取得的成績，雖然她之前做得不好，可是她已經為自己的行為付出過代價了，就是已經被扣了零用錢了，她受到了教訓，努力改變了自己行為，這是一件特別棒的事情，對孩子來說特別不容易，我們應該表揚他的努力，讓他印象深刻，鼓勵他下一次出現這種好行為，而不是去數落他以前的不是。

只有這樣，孩子才能慢慢學會管理好自己的情緒，管理好自己的行為，學會對自己對別人負責，成為更好的人。

#家庭教育#