老師們在上課的時候很喜歡提問孩子們，因為這會增強孩子們的課堂積極性。不過我們家旁邊的小朋友艾媚的老師最近就跟她媽媽告狀了。她說雖然孩子上課積極回答是一個好習慣，但是她們家的孩子卻總是愛搶答。

這讓艾媽感到十分的奇怪，因為她覺得孩子上課愛舉手發言是一個好習慣。為什麼老師卻會因為這件事情去找她呢?這其實是因為我們身為父母關於孩子們上課表現時的一個誤區。

我們都知道孩子們上課積極舉手回答老師的問題是一個十分好的習慣，但是當孩子們上課愛搶答的時候我們就要去制止孩子們的這種行為。因為這種行為是一種壞習慣，那麼孩子們上課"愛搶答"為什麼是一個壞習慣呢?

孩子們上課愛搶答為什麼是一個壞習慣?

孩子們上課愛搶答其實是因為孩子們的自我監控能力過弱導致的。自我監控力隸屬於專注力的範疇裡，所以這也是因為孩子們在上課的時候不夠專注所以才會在上課的時候搶答問題。

當孩子用自己下課的時候的極端放鬆狀態的時候，他就不能把自己的上課狀態及時的調整過來。

在上課的時候就會搶答問題，而不是等老師問完之後再舉手回答問題。他們的這種行動會讓其他的孩子們的思路沒有跟著老師的走，而是被孩子的回答吸引到了其他的地方。

愛搶答的孩子也沒有全神貫注的投入到老師課堂上所講的內容當中。這一切壞習慣的罪魁禍首就是因為孩子們的自我監控力弱。

什麼是孩子們的"自我監控力"？

自我監控能力也就是孩子們的自我控制能力，它會決定孩子們在課堂上的專注程度。

如果孩子們的自我監控能力過差的話，他們就沒有辦法去適應課堂上老師的教學節奏。自我監控能力弱的孩子們沒有辦法專注地去上完一整節完整的課，他們在課堂上要不就是會被外界的事情吸引，要不就是會打斷別人的回答，還有可能會搶答。

如果你們家的孩子有這些表現的話，那麼你們家孩子的"自我控制能力"就屬於比較弱的型別。對於自我監控能力差的孩子，我們要及時的幫助他們增強他們的自我監控能力。

只有這個樣子，孩子們的專注能力才會得到進一步的增強。當孩子們的自我監控能力得到增強的時候，他們才能在課堂上汲取到更多的知識，而且不會去搶答別的孩子的問題。這樣才能夠給予別的孩子回答問題的發揮空間。孩子的人際交往關係才不會因為自己的這個壞習慣受到一定程度的負面影響。

孩子們的自我監控能力這麼差是天生的嗎？不是的，孩子們的自我監控能力差是因為他們後天沒有得到很好的培養，所以他們的自我控制能力才會比較弱。

孩子們的"自我監控"能力為什麼會那麼弱？

孩子們的自我監控能力弱其實就是因為孩子們的專注力差，那麼孩子們的專注力為什麼會那麼差呢？

生活環境的影響

孩子們現在生活在一個網路科技資訊發達的時代，這個時代存在著大量干擾他們專注力的東西。

比如手機裡的遊戲，或者是短視訊之類的東西，我們家長的行為也會影響孩子們。因此在孩子們專心致志的在做一件事情的時候我們要給孩子們創造良好的環境，避免干擾到孩子們。

強迫孩子們去做不感興趣的事情

俗話說，興趣是孩子們最好的老師，當孩子們有了興趣的時候他們才會專注的去做一件事情。

如果我們在這個過程中忽略了孩子們的興趣的話，孩子們就會在這個過程中深受打擊，無法集中自己的注意力去完成一件事情。

體育鍛煉活動過少

處於學習階段的孩子們的學習壓力往往會比較大，他們能夠在課外活動的時間往往會比較的少。這就會導致孩子們缺少耐力，而專注力於耐力之間是密不可分的。

我們除了關注孩子們的學習情況之外還要讓孩子們增強體育鍛煉，這會在一定程度上幫助孩子們提高自己的注意力。

給孩子們安排的活動過於緊湊

由於許多家長對於自己家的孩子都寄予了很高的期望，所以他們會給孩子們安排許多的課外補習班與興趣班，導致孩子們解除了過多的東西，沒有辦法把自己的精力專注在一件事情上面。

我們要銘記，要學而精，而不是學的雜。

我們應該怎麼增強孩子們的"自我監控力"？培養孩子們規律性的學習節奏

由於自我監控力隸屬於專注力的範疇裡，所以它不是我們與生俱來的能力，而是需要我們通過長期自律來養成的一種習慣。

我們可以督促孩子們在上課的時候把自己的專注力全部投入到課堂當中，在課後我們也可以讓孩子們對今天的內容進行復習，把全部的內容吸收進去。

長期在這種良好習慣的學習習慣的養成下，孩子們的學習安排就會變得十分的有規律性。在對應的時間對自己的狀態進行及時的調整，然後投入到課堂當中，跟著老師的教學步伐走。

增強對外界干擾的遮蔽

專注力是我們做任何事情都需要的能力，當孩子們上課搶答的時候就是孩子們的專注力不夠。

干擾孩子們專注力的原因就是來自外界的干擾，他們隨時都被外界的其他事情吸引而去。孩子們之所以會那麼容易被外界干擾的原因則是孩子們的前庭覺弱，他們沒有辦法把課堂當中會干擾到自己的事情過濾掉，所以在上課的時候就很容易會走神，然後就會在課堂上進行搶答。

因此我們要幫助孩子們增強對外界干擾資訊的過濾，我們可以讓孩子們專注的做一件事，然後去幹擾他，並逐漸增強幹擾的程度，長期訓練下來孩子們再專注做一件事情的時候就不會很輕易地被我們干擾到了。

學會跟其他小朋友分享自己的想法

許多小孩子們在上課的時候喜歡搶答是因為他們缺乏認真傾聽別人意見的習慣。缺乏這個習慣的孩子們不僅會在課堂上搶答別人的問題還會打斷別人的回答。這不僅在老師的心目中會留下一個壞印象，還會影響他們在班級上的人際關係。

當我們發現孩子們上課喜歡搶答別人的問題的時候我們就要跟孩子們分析我們為什麼要傾聽其他孩子們的想法，讓他們在別人回答的時候學會尊重其他小朋友，傾聽小孩子們的想法，養成上課不搶答別人問題的好習慣。

幫助孩子們制定學習計劃並進行自我檢查

我們如果要提高孩子們的自我監控能力的話，可以跟孩子們一起做計劃，然後讓孩子們對自己進行客觀的評估。

除了上課搶答是由於孩子們的自我監控能力弱之外，孩子們的學習任務無法按時完成也是因為這個原因。