從孩子自己獨自玩耍開始，經過不斷地學習和模仿，孩子逐漸有了初步與人交往的本領。在與小夥伴的相處過程中，一旦出現爭搶等矛盾，父母和老師總會告訴孩子，有危險或解決不了的事情時，一定要告訴老師，然後，孩子照做了，得到了父母和老師的表揚。
於是，從此開始不管是自己的事還是身邊人的事，都成了他仔細觀察的目標，"告狀"成了孩子樂此不疲的事情。有時，一些微不足道的事情，孩子也要"告狀"一番，讓父母或老師頭疼不已。
最近，朋友家的孩子元元一回家，就"告狀"，比如：
"媽媽，今天排隊的時候，小澤推了我一下，我差點摔倒。"
"媽媽，明明今天在本子上亂畫，我看到告老師了。"
"媽媽，小胖睡覺的時候，尿床了，我跟老師說了。"
朋友對於他兒子的這種動不動就打報告的行為憂心忡忡，擔心他受到班上小朋友的排擠。也很擔憂，這樣一點小事就告老師，他會不會讓老師很頭疼？
1.4—12歲的孩子是最喜歡告狀的年齡，告狀是天性使然心理學家勞倫斯.科爾伯格做了一個研究，他給不同年齡階段的孩子講了一個涉及道德評價的道德兩難故事，然後讓孩子們來選擇：
喬的爸爸許諾，如果喬掙夠了50美元，便可以拿這筆錢去野營。
但他後來改變了注意，讓喬把50美元都交給他。
喬撒謊說只掙了10美元，他交了10美元給爸爸，拿剩下的40美元去參加了野營。
臨走時，喬把這件事告訴了弟弟阿利克斯。阿利克斯應該把真相告訴爸爸嗎？
結果，大多數4—12歲的孩子選擇了告狀，這個年齡階段的孩子是最喜歡告狀的年齡，因為這是孩子的道德發展規律所致。
勞倫斯.科爾伯格把它分為3個階段：
前習俗水平（4—10歲）：
懲罰定向階段，強調服從個人強權，比如父母和老師，只要是錯的都要告。哥哥撒謊了，肯定要告訴爸爸。
尋求快樂定向階段，行為正確與否由一個人自身的需要決定。我決定哥哥的事讓爸爸不開心，所以一定要告。
習俗水平（10—13歲）
好孩子定向階段，表揚的肯定是好的。哥哥的事，我告訴爸爸肯定會得到表揚，所以要告。
權威定向階段，強調遵循法律、服從權威、符合社會規範。爸爸說話不算數，出爾反爾，哥哥好像沒錯，不告了。
後習俗水平（13—成年）：
社會契約定向階段，對法律和規則是否遵循應該出於理性考量，規範也可能被質疑，產生了對群體利益和民主的初步意識。哥哥的確有錯，但爸爸也有錯。
個體原則的道德定向，個性化道德指標，個人的道德發展趨於成熟和個性化。可能告，也可能不告。
其實，愛告狀是4—12歲孩子的天性使然，由他們在成長過程中的道德發展規律所決定的。它並不完全是一件壞事，碰到愛告狀的孩子，我們不要大驚小怪，用憤怒或敷衍對待。此時，你的處理方式對孩子的成長很重要。
2.對於愛告狀的孩子不要冷落，排斥，貼標籤孩子之所以告狀，是因為他們缺乏自己解決問題的能力，或者沒有信心通過努力來證明自己，只好用告狀來尋求關注。有的大人會因為孩子頻繁地告狀而給他貼上愛打小報告的標籤，甚至用一些冷嘲熱諷的言語令孩子感到羞愧。
大約14個月大的孩子，如果被搶了玩具或餅乾，他們就會通過哭鬧，用手指，看著大人的方式來求助。遇到困難就向大人求助，是孩子的一種習慣。
隨著孩子年齡的增長，孩子需要面對的問題越來越多。孩子見到同學逃學、毀壞牆壁甚至偷東西，只要孩子告狀，就會給他人留下長不大的印象，被貼上"告密者"的標籤，遭到同伴的排斥和孤立。
當他們求助的時候，如果父母或老師只是一味的要求他們閉嘴，讓他們不要告狀，不要總是打小報告，他們的自尊心會受到損害。讓他們閉嘴很容易，他們心裡有事就不再願意跟父母和老師分享。
3.耐心地傾聽孩子告狀，不介入孩子的問題，引導他自己想辦法解決當孩子來告狀時，你要耐心地聽完孩子的話，在傾聽時要認真，不打斷或者斥責孩子，也不要偏聽偏信，先弄清事實的真相。如果孩子表達不清楚，父母或老師可以用提問的方式，引導孩子理清事情的脈絡。
在了解了事情的真相之後，父母或老師應根據具體的情況採取不同的處理方式。若是有理的，一點要給與及時的肯定，若是無理的，要耐心與孩子溝通，幫助他們養成正確的是非判斷能力。
當孩子告狀時，一定不要介入孩子的問題，動用自己的力量直接幫孩子解決問題，我們可以試著問問他："你有什麼辦法來解決這個問題嗎？"把問題還給孩子，讓孩子自己想辦法解決。
我們不妨退一步，讓孩子先看看自己能做什麼。當他們有了解決問題的技能，他們就會學著自己處理問題。
似乎沒有人喜歡總是告狀的孩子，其實會告狀的孩子表達能力強，可以用語言來描述自己的觀察，表達自己的意志和想法。會告狀的孩子執行能力也很強，他們會把父母和老師的教導放在心上，不僅要求自己執行，也要求同伴一樣執行。
所以，只要父母或老師給與正確的引導，愛告狀的孩子不但願意與父母分享心事，還能認真執行父母和老師的要求，也能督促周圍的孩子一起執行父母和老師的要求，給孩子樹立好的榜樣，當然也能成為一個積極上進的好孩子。
愛告狀的孩子更想要得到父母或老師更多的關注，需要更多的耐心傾聽，和更耐心地引導。