週末，嫂子帶著小柏過來做客。
球球高興地把他的玩具都拿出來，兩個小傢伙在客廳玩成一團。
看著他倆其樂融融，我們退到廚房做飯。
忽然“哇”地一聲大哭，我倆趕緊衝到客廳。
3歲的小小柏一隻手扯著球球的衣服，一隻手在搶他手裡的玩具。
沒等我說話，嫂子一個箭步上前，對著小柏就是一巴掌：“小祖宗啊，你怎麼又打人，不想玩就回家！”
小柏眼淚在眼眶裡打轉，憋紅著臉卻不示弱，對著他媽又踢又打。
嫂子氣哼哼地對小柏說：“我看你就是欠揍！”說著，又抬起了手。
我趕緊攔住，倔強的小柏立馬大哭起來：“小姑，我不是故意的，我就是想多玩會那個小汽車……”
嫂子說，小柏這孩子最近經常打人，每次還不認錯，除了揍他兩下，她真的沒有辦法，真擔心他有暴力傾向。
其實嫂子的擔心有點多餘，這個年齡的孩子打人並不是個例。
許多同齡的寶媽都發現，家裡那個一向很乖的寶寶，不知為何突然舉起他們的小拳頭，四處惹禍。
01
關於孩子打人的問題，我們先不要慌張。
心理學家溫尼科特認為，孩子天生有一種攻擊的衝動，在嬰兒期就已經具備。
其次去了解孩子打人的原因，才不會變得措手不及。
寶寶從小乖乖變成小惡魔，開始動不動打人，通常有這幾個方面的原因。
① 孩子在一兩歲的時候會出現手部敏感期，拿到任何東西都會想投擲，並想投擲在一個容器裡，所以家裡的垃圾桶，整理箱，甚至大人正在吃飯的碗，都成為了孩子玩耍的樂園。
有的孩子表現的就是喜歡用手觸碰任何東西，包括用手拍打物體，比如打人。
② 不會準確地表達想法，借打人這種方式來表達情感。自己的想法、要求說不清楚，別人沒有照做，情緒不好就打人。
③ 以打人來尋求父母的注意。想想原始社會裡，對於小寶Bora講，家長的時刻關注對他們來講就是一種生死攸關的保護，所以“求關注”是他們與生俱來的本能。
④ 模仿電影、電視或身邊的人的行為。這個時期的寶寶學習模仿能力是很強的，不管好的壞的，他們都要嘗試一下。
⑤ 自我意識開始萌芽。寶寶打別人時，看到別人因為自己的舉動而反應劇烈，這讓他很有成就感呢，覺得自己很強大。
⑥ 沒有掌握與小朋友交往的技能。想要的東西人家不給，他又不會“要”，於是就打人。
在他們心裡，對“打人”的是非觀並不是很清晰，因此大人此時的做法很關鍵。處理不當，孩子的“假熊”可就變“真熊”了。
02
每個孩子都是天使，而童年則是孩子一生最美好的時光。
我們做父母的對於孩子打架千萬不能因為心急處理，讓孩子傷心，錯失了最佳的教育時機。
當我們的孩子舉起他的小拳頭，我們可以這樣做：
01
堅決地制止
一旦發現孩子正在打人，家長首先要做的是，立刻堅決地制止。
態度要堅定，家長可以握住孩子的手，帶他離開打人現場。
這樣能幫他的情緒降溫。
然後，我們可以跟孩子一起回顧事件，幫助他解決問題。
孩子冷靜下來後，別忘了提醒他跟對方道歉。
02
了解孩子打人的原因
鼓勵孩子說出打人的原因，再告訴她正確的做法。
一般來說，孩子小時候打人，大部分都不是在攻擊性別人。
而是出於好奇、控制不好自己的肢體動作、或者還不會恰當地表達自己的感情和需求。
這時候就需要父母等大人的正確引導，讓孩子學會如何正確地表達自己的情緒。
03
認可寶寶的感受，適當的引導
父母應該向寶寶表明理解他的感受，平靜但要清楚地告訴寶寶：“我知道你很想要那個玩具，但是我們不能打人……。”
要避免過長的訓導和講道理，因為這會使寶寶一頭霧水，不知所云了。
另外，強制性地讓寶寶表示道歉並不可取。換一種做法效果就會很好。
04
做好移情教育
科學家發現，很多習慣霸凌甚至少年犯罪的孩子，他們對他人情緒的識別能力特別差。
被他們欺負的孩子已經很痛苦了，他們卻感知不到，或者無所謂。
這就是從小欠缺了最基礎的移情教育。
當弄清楚孩子打人原因，我們再來給他描述被打孩子的感受，讓他知道自己“打人”對別人造成的傷害。
比如：“你這樣打弟弟，他會覺得很疼，你看他都哭了。如果別人打你，是不是也會疼哭啊？”
這就是在培養孩子的共情能力，讓他認識到打人是錯誤的，從而知道怎麼解決這個問題。
05
不要給寶寶看暴力性的電影電視
有時候大人看一些暴力的片段時，絲毫不避諱孩子。
其實孩子在語言和畫面的影響下，也會悄悄地模仿。
所以給孩子一定要看適合他們觀看的影視劇，同時要控制好時間
06
給寶寶足夠的愛
防止寶寶產生暴力行為最好的方式，就是給寶寶一個穩定、有愛、有原則的家庭環境，給予寶寶足夠的關注，並且每一個照顧寶寶的家庭成員都應該成為一個好的榜樣，彼此友善禮貌。
打人的孩子往往是孤獨的。常抱抱孩子，多陪陪孩子，陪他走過成長中的每個關鍵期，讓他知道愛比拳頭更有分量！
所謂育兒育己，要想讓孩子多用非暴力的方式表達自己，首先家長要控制好自己，給孩子做出榜樣。
在孩子被情緒控制的時候，家長要當好他們的前額葉，理性思考，給孩子提供一個非暴力的成長環境。