現在很多年輕的爸爸媽媽很注重孩子的智力培養，不想讓孩子“輸在起跑線上”所以對於孩子的智力開發也是費盡了心思，各種胎教計劃、早教方案、如何開發嬰幼兒智力的課程，乃至冠由“益智”功能的玩具等都很受大家的追捧

可是，開發孩子的智力並沒有大家想的那麼複雜，很多時候只要懂得孩子智力發展的特點，了解如何評價孩子的智力發展，只要家長懂得一些方法在家也是可以操作的，接下來就和大家分享下，如何發展孩子的智力？

首先要了解評價孩子智力有以下幾方面的標準

第一個是空間認知能力。

有了空間認知能力，才能在腦中想象不同的視覺形象，並對這些形象進行組合

它對科學、建築、醫學等各個領域都很重要，並且可塑性很強。如何訓練呢？

首先，與孩子交流時多用空間詞彙，比如“幫我把左邊的那個盒子拿來”，或是“把你後面的凳子給我”。

其次，可以給孩子玩建構類玩具，像是樂高，或是積木、橡皮泥之類的，讓孩子把玩具自由組合成各種形狀。

接下來，可以跟孩子玩“尋寶”小遊戲，將寶物藏在家中的某個角落，然後畫一幅家的平面圖，標出寶物的位置，讓孩子根據平面圖，尋找寶物。

平時多對孩子進行這些訓練，就可以幫助孩子提高空間認知能力。

第二個是注意力。

日常生活中，經常會聽到家長抱怨自己的孩子注意力不集中，在凳子上一分鐘都坐不住，其實這是正常現象。因為孩子還小，大腦沒有發育完全，大腦中負責注意力的區域還未成熟，所以坐不住。

一般來說，兩歲的寶寶可以專注幾分鐘時間，再大一點兒的孩子可以專注20分鐘左右。

不過我們也可以採取一些措施來提高孩子的注意力，具體來說有兩個原則，一是減少干擾，二是誘發動機。

首先來說減少干擾，我們可以為孩子佈置一個單純的外在環境，減少環境中的干擾項，孩子想玩玩具時，問他想玩哪個，然後把這個玩具給他，把其他玩具都收起來。

當孩子在玩的時候，不要老是打擾孩子，一會給孩子喂個水，一會給孩子擦個臉什麼的，這樣會分散孩子注意力。同時，家長自己也要做好榜樣，做事時要認真，不要做一會就開始刷手機。

接著我們來說誘發動機，這一點指的是我們要找到孩子的內在驅動力，引導孩子自己改變自己的注意模式，具體來說就是給孩子佈置任務時，目標要明確，讓孩子知道自己要做什麼。

同時這個任務的難度要與孩子的能力相匹配，太難或者太容易都會讓孩子喪失興趣，沒有動力。

最後，對孩子的行動要及時給予反饋，該誇就誇，該批評就批評，這樣孩子才會有動力，繼續下一次的行動。

第三是記憶力

記憶就是對資訊進行編碼、儲存和提取的過程。

每當遇到新資訊時，我們的大腦就會對這些資訊進行分解、編碼，處理成大腦可以儲存的資訊，然後將這些資訊儲存在腦海裡，當需要用的時候，再從大腦中提取出來。

很多時候，我們之所以覺得自己記不住東西，一方面是因為要記的東西沒有內在邏輯，導致儲存困難，另一方面則可能是因為記了太多類似的東西，同類資訊造成干擾，導致提取失敗。

因此，想要提高記憶，我們就需要對這些資訊進行一些處理，比如我們可以利用諧音，或者利用聯想等方式提高記憶。

我們要注意的是，單純提高記憶力並沒有意義，理解力才是更重要的一種能力，記住的是資訊，理解的才叫知識。

也就是說只要我們在空間認知能力，培養注意力和記憶力三方面多下點功夫，孩子的智力發展必定指日可待