周星馳代表作《大話西遊》有個經典片段。唐僧在獄中對悟空吟唱”onlyyou“，被悟空一棒亂打，口中大罵：on，on，on你媽個頭啊！最近，我才發現，我有點像唐僧。

昨天，去一個朋友家，朋友正教育他的孩子：”都一年級了，這點東西都記不住，笨死你了“。我急忙上前，把朋友拉到一邊，對朋友囉嗦一番，孩子的記憶裡是怎麼發展的。今天，再來回顧一下兒童心理學知識，各位朋友請坐好。（呵……）

心理學家研究過，人的記憶裡可以分3種：感覺記憶，工作記憶和長期記憶。

感覺記憶是我們大腦的臨時儲存器，他的保持時間只有1秒左右。

孩子最先發展的就是感覺記憶。感覺記憶容量非常大，對看到，聽到，聞到，嚐到，觸到都可以進行記憶。但這些海量的資訊需要加工後，才能儲存。

工作記憶可以把大腦儲存的資訊，保留在一分鐘左右。

這種記憶能讓你把資訊短時間儲存起來。比如朋友個你留下一個微訊號，你聽到資訊後，會暫時儲存在工作記憶這個階段。如果你不去強化他，幾分鐘後就會忘記這些資訊。

當工作記憶反覆出現時，我們叫他長期記憶。

長期記憶儲存的時間非常長，甚至永遠都不會忘記。

孩子的記憶力並沒有很大差別，只是有的好一些，有的差一些而已。那麼，如果來提高孩子的記憶力呢？我們從以下3點入手。

第一點：遵循事物呈現的特徵。

意思是指，在孩子心裡是否能留存住事物的特徵。比如，一個數字是平淡無奇的，還是擁有特徵。如果你讓孩子記住“3”這個數字，孩子有可能很難記住。你讓孩子想象“3”這個數字是不是很像人的耳朵，孩子則會很容易記住。採用類似方法，可以把事物的特性挖掘出來，呈現到孩子面前，容易激發孩子記憶力潛能。

第二點：是否親自參與。

給孩子看動畫片，看連環畫讓孩子記住獅子長什麼樣，孩子有可能記得很模糊。如果你帶孩子到動物園，指著獅子說，這是獅子。孩子會很快記住獅子的模樣。在鍛鍊孩子記憶力時，把事物放在現實中，讓孩子親力親為，可以增強孩子的記憶力。

第三點：採用精細化談話。

比如，你問孩子，上次去姥姥家是怎麼去的？孩子有可能忘記了。你換一種方法問，上次去姥姥家是坐什麼去的？這種交流風格會很容易提高孩子重複記憶的能力，孩子經過思考，很容易給出答案。那麼在換一種方法問孩子，上次去姥姥家，是坐公車還是小汽車去的？孩子一定張嘴就說出正確答案。如果孩子記憶力不好，嘗試這種精細化談話，幫助孩子提高思考能力和記憶能力。

總結以上3點，我們得出一個結論，無論是採用什麼方法增加孩子記憶力。孩子的早期教育總是和父母分不開。會出現一個現象，父母的陪伴很重要

。還是那句老話，父母的陪伴就是對孩子最好的教育。