在教育孩子的時候，你認為什麼方法最好？

講道理？胖揍一頓？……

其實，你不知道，大部分人都不知道的一個事實就是：

有時候，及時地“報復”孩子，是一種非常奏效、非常給力的極好教育方法，而且這個方法並不會讓孩子產生逆反心理，反而會讓孩子學會自我反省，很快改了錯誤不說，還會對父母更加尊敬、更懂感恩。

你一定覺得不可思議。

不相信的話，我先舉兩個例子給你聽：

事例一：

著名天才卡爾·威特3歲的時候，有一次家裡來了很多客人。正在大家聊得高興的時候，威特家裡養的一條狗跑了進來，孩子氣的威特一把拽住狗的尾巴，使勁地把它往自己的身邊拖，小狗被痛得“汪汪”大叫。

威特父親見狀，什麼話也沒說，只見他同樣伸出手，揪住威特的頭髮把他拖過來，威特一驚，立刻鬆開了拽著狗的手，威特父親也鬆開了威特。

看著又驚又怕的威特，威特父親問：“怎麼樣？威特，被人拽著頭髮的感覺如何？”

“那真的非常難受。”威特說。

“那麼，你對待小狗也不應該那樣啊！”

這樣的懲罰之後，威特父親又立即讓威特呆到外面去。這樣做一來也算是種懲罰，二來也可以避免別人過來袒護威特。

這件事雖然很小，卻永遠留在了威特的心裡。他從此明白了一個人要懂得體諒別人、善待別人、凡事替別人考慮的人生哲理。

在本案例中，威特父親就是用了及時的“報復”，沒有長篇大論的說教，沒有棍棒教育的“刻意”，一針見血、切中要害，直接讓孩子明白道理，果斷、乾脆的手法取得了最佳的教育效果。

事例二：

出生於1985年的陳立先從小就酷愛思考，喜歡發明創造。從幼兒園時代起，他就屢屢因發明創造而獲國內、國際大獎，13歲時榮獲中國少年科學院首批“小院士”稱號，後就讀於清華大學自動化專業。

別人問陳立先的爸爸“你的孩子是不是特別聰明啊？”陳立先的爸爸連連搖頭“他很普通，只不過因為我們都是‘狠心’的父母”。

除了很小就放手讓孩子獨立，為家裡做事，陳立先的爸爸特別強調“只有良好的習慣才能讓創造力綿綿不絕”。

立先爸爸舉例說，上小學前，我們就給他規定：所有他自己的衣服他自己負責洗乾淨，他房間的衛生也完全由他自己負責打掃。

但是有一次，由於害怕會上學遲到，打掃了一半他就偷偷上學去了。

媽媽發現之後立即來到學校，責令他回去打掃完了再上學（家離學校比較近）。

立先委屈地大哭。可她媽媽卻不理會，硬是堅持這個要求。

從那以後，類似的事情再也沒有發生，所有規定的事情他都會按時完成。

從這兩個事例我們可以看到：

這兩位家長之所以取得了極好的教育效果，訣竅恰恰在於，在孩子的錯誤面前，及時的“報復”讓孩子嚐到了苦頭，孩子從實實在在的感受中明白了道理和規則。

“報復”式教育的最大特點就是，有“報復”之實，無“報復”之心。

也就是說，家長只是立刻讓孩子吃到苦頭，卻沒有帶入自己的情緒。

而相比較之下，

比如責罵、訓斥的教育方法，家長雖然完全是發洩了自己的情緒，但是孩子除了得到了羞辱、傷害了自尊，卻什麼苦頭都沒吃到，更不會發自內心的認識到錯誤，而且還拉大了家長和孩子的距離，孩子變得疏遠家長。

再說棍棒教育。打了孩子，孩子雖然得到了教訓，但是父母也容易陷入情緒，讓孩子看到了家長對自己的厭惡情感。而且最主要的，打孩子這一做法和事件本身關聯太小，不如“報復”來得“就事論事”。

比如威特如果被打一頓，被打的這種痛不如被揪住頭髮的痛和事件更有關聯。

還有，再說講道理的教育方法，

要知道，對於孩子來說，“一千句說教，不及一次真實體驗。”

所以講道理雖然耗時費力，可是孩子能聽進去的不多。而且你話一多孩子就嫌囉嗦，產生厭惡，談什麼教育效果呢？

而這種及時的“報復”式教育，能讓孩子真正意識到自己的錯誤所在，及時又切中要害，同時還“對事不對人”，不傷害親子關係，是一種極好的教育方法。