開口說話是寶寶人生中很重要的一個里程碑。很多媽媽在寶寶幾個月大的時候就開始期盼，等待寶貝喊出第一句“媽媽”。
結果是，有些媽媽錯把寶寶無意義的發聲當成是有意識地叫“媽媽”，還有的媽媽遲遲等不來寶寶開口說話。
今天的文章我們就來看看，寶寶說出第一句話前要經歷哪幾個階段，想要寶寶早日開口說話，我們在引導的時候要注意些什麼。
01 寶寶開口說話前，要經歷的5個階段很多人覺得，寶寶學說話是1歲左右的事。但其實，寶寶從很早的時候起，就在為開口說話做準備了。
語言學家把嬰兒出生到說出第一個真正有意義的詞，這一整段時間稱為“前言語發展階段”，大致上是寶寶出生後的第一年。
這段時期又可以細分成5個階段，我們逐個來看一下，每一時期寶寶都在做著哪些努力。
階段1：啼哭當媽媽的都知道，寶寶出生後雖然不會說話，卻會用哭聲來表達自己的需求。
經常照顧寶寶的人能夠根據哭聲的音高、模式和強度，來辨別寶寶是餓了、困了，還是不高興了。
從語言發展的角度來看，寶寶啼哭不僅能起到與外界交流的作用，還能鍛鍊發聲器官，為之後的精準發音做準備。
階段2：咕咕之聲（1、2～3、4個月）引導建議：
寶寶哭泣時，媽媽不用太過焦慮，及時地迴應寶寶，滿足他的需求就好了。
寶寶滿月後，除了啼哭，還會運用脣、舌、口腔等器官，發出比哭聲更豐富的聲音。
比如開心的時候會發出“咕咕、咯咯、啊”這樣的母音。
雖然這些聲音並非真正的語音，卻是寶寶為了能發出更多種不同的聲音而做的努力。
階段3：牙牙學語（3、4～11、12個月）引導建議：
多和寶寶對視，用微笑的表情、誇張的語調吸引寶寶聽你說話。
這一時期，寶寶開始發出真正的語音。
仔細聽的話，你會發現寶寶發出的聲音很接近我們的語言，基本上是一些子音+母音的組合。
6、7個月時，很多寶寶會發出類似“ma-ma，ba-ba，da-da”這樣的音。聽起來很像“爸爸、媽媽”對不對？
但其實，寶寶只是在進行無意的語音模仿。他們聽到家人經常說這些詞，所以嘗試用自己的嘴巴發出同樣的聲音。
因為寶寶這時候還不理解這些詞的含義，不是有意識地表達，所以這一時期的發音不能算作真正的開口說話。
階段4：語音修正（5、6～11、12個月）引導建議：
重複寶寶說的話，來幫助他形成正確的發音。
寶寶開口“說”的能力，其實是建立在“聽”的基礎上的。
通過和家人的朝夕相處，寶寶從9個月開始，逐漸能理解一些經常聽到的詞語，比如自己的名字，“不”。
他們也會開始用手勢來傳達自己的意思，達到溝通的目的。
比如想要媽媽抱時，寶寶會舉起自己的雙手；想要吃蘋果時，會用手指指蘋果；不開心的時候，會著急地跺腳。
除此以外，寶寶還會根據周圍的語言環境，來修正自己的發音。
尤其是在10個月左右，他們聽的能力會發生一個質的改變，從“世界公民”變成“本國公民”。
研究人員發現，在寶寶6個月大時，他們能聽出世界上所有語言的所有音素。把他們放到哪個國家，就能學會當地的語言，是實足的“世界公民”。
但是到10個月的時候，對於母語中沒有的，其他語言中才會出現的音素，寶寶就會失去分辨力，只能聽出本國語言中的細微差別。比如日本的嬰兒不再能區分ra和la這兩個音。
階段5：學話萌芽（9～12個月）引導建議：
想要讓寶寶學一門外語，並且達到母語水平的話，一定要在10個月前就讓寶寶經常聽這門語言，不然就會錯過這個寶貴的機會。
這一階段，就是媽媽們最期盼的，寶寶開口說第一句話的時期。
由於寶寶前期已經通過模仿和練習，掌握了發音的技巧，同時理解了很多詞語的意思，所以這一階段，寶寶發出的音不僅聽起來非常接近母語，而且具有指代含義，是真的想表達某個意思。
所以，如果寶寶在不同的情境下都衝你喊“mama”，那就說明他是真的在叫你“媽媽”呢。
之後，寶寶會理解更多詞語的含義，從說單個詞語開始（媽媽，拿），到說兩個詞構成的短句（媽媽抱，爸爸車），詞彙量不斷增長，語法意識開始出現，表達的意思也越來越準確。
02 這樣引導孩子，科學又有效引導建議：
鼓勵孩子表達自己的需求，不要搶著幫他說話。
關於寶寶1歲以後的語言發展，小樣媽留到之後的文章再給大家分享。
今天先根據科學研究，給大家介紹3個提升寶寶語言能力的技巧。
1、積極地迴應寶寶，看著他說話
我們在教寶寶說話時，除了發出聲音外，面部表情、說話時的情緒、是否有眼神接觸等非語言資訊也是很重要的。
但當媽媽的表情突然停止不動，或者媽媽仍然在對寶寶說話，但是眼睛看向別的地方時，寶寶都表現出了生氣和受挫。
另外，當寶寶看電視螢幕上研究人員的臉孔時，只有當聲音和表情都很愉快時，寶寶才會專注地盯著畫面。
當聲音和表情互相矛盾，比如開心的表情配上悲傷的聲音，或者聲音和表情都很悲傷時，寶寶就會移開視線，不再對畫面感興趣。
所以說，我們在教寶寶說話時，不能只是“說”而已，還要微笑地看著寶寶，和他做眼神交流。
這不僅能讓寶寶學到溝通的各種非語言技巧，也能讓他把注意力放在你身上，取得更好的學習效果。
2、在寶寶“注意”的時候教他說話
我們常說的“注意力”，是一種把心理活動指向和集中於某種事物的能力。它就像一個過濾器，使大腦選擇性地接收資訊，更有效率地工作。
比如我們聽課時，會把注意力放在老師身上，從而“聽到”老師講的內容。但我們不會注意衣服接觸面板時的感覺，因為它不重要，所以大腦就遮蔽了這類資訊。
在教寶寶學說話時也是一樣的，當寶寶的目光聚焦在某個東西上時，就說明他對這樣東西感興趣。這個時候我們教他，“這是蘋果，紅紅的蘋果。”寶寶就能接收到我們教他的內容。
但如果寶寶正在玩自己的手指，這時你和他說，“寶寶，這是蘋果。”他學習的效果就沒這麼好了。
所以我們在教寶寶說話時，要把握這個原則：寶寶注意什麼，我們就說什麼。而不是硬生生地打斷寶寶，讓他聽你說。
3、豐富寶寶的體驗
從前言語發展的5個階段我們可以看出，教寶寶說話，不只是教他怎麼發出某個詞的音，更重要的是理解詞所代表的含義，幫助孩子在發音和語義間建立聯絡。
想要提升孩子的理解能力，很重要的一點，就是豐富寶寶的體驗。
直接拿認知卡片教寶寶“蘋果”這個詞，肯定不如拿一個真的蘋果讓寶寶看一看，聞一聞，摸一摸，最後再嘗一嘗效果來得好。
所以說，我們一方面要豐富寶寶的體驗。
尤其是在0-1歲這個階段，寶寶依靠感官和動作來認識周圍的世界，通過體驗的方式來學習。
我們要多帶他做不同的活動。比如在家的時候，可以給寶寶各種不同的物品去觸控和感知；外出的時候，帶寶寶看看不同的風景，撿撿落葉，踩踩草地。
另一方面，我們要抓住機會，和孩子聊他正在體驗的事。
比如洗澡的時候，可以和孩子聊聊身體部位，聊聊肥皂泡的質感、形狀。
帶寶寶逛超市的時候，可以聊聊你們要買的蔬菜、水果。外出散步的時候，看到什麼就可以聊什麼。
當個熱情的“導遊”，給寶寶介紹他看到的、感興趣的東西，寶寶對這個世界的認知，還有詞彙量的積累，都會在我們的“嘮叨”中得到增長。
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怎麼引導大孩子提升語言能力，可以看這篇：