前幾天，我參加中班兒子的幼兒園家長會。儘管身材還可以，我坐在小朋友的左右帶扶手的小椅子上，還是覺得侷促。但讓我覺得更侷促的，是空氣中所瀰漫的老師的無奈和家長的焦慮，讓我喘不過氣。

老師，你一定要多讓我家XX多點站出來演講，他平時在家嘰嘰咋咋，一站出來就不敢說話，太膽小了——每個人都要很擅長站在臺上講話表演？你拿麥克風的手不會抖？

老師啊，我孩子在家總是不愛吃飯，吃個飯得吃一個小時到處追——餓透了自然反過來追你給吃的。

老師，你一天給他們喝多少次水啊，有記錄拿給我看看嗎，小孩子一定要多喝水啊——你問過孩子渴嗎？

老師啊，我家XX到現在還不會從1數到10，有什麼辦法提高一下嗎——每個人遲早都會的東西你著急啥？你自己數學很好？

這場家長會，最大的感受：一是家長普遍很焦慮，二是很多家長沒把孩子當人。

人是有獨立思想和情感。無視這種思想和情感，那是機器、程式，前衛點說，是人工智慧。

人工智慧對機器來說是褒義，對人來說是貶義。

以人為本、尊重孩子、尊重個體、尊重意願，在很多人眼中，是理所當然的道理。但放在家長的身份上，很多人卻“本能”認為孩子是一個無思想的人：

來喝口水你渴了多喝一口再一口

到時間了要吃飯了

你剛才沒吃什麼東西怎麼會飽呢來吃吃啊

你累了你休息一下吧

別蹲在地上玩多累啊坐在凳子上起來坐啊坐啊

來我跟你一起背這首古詩怎麼就不背了

船不是這樣畫的你是亂畫的你聽不聽啊

沙子有什麼好玩的髒得要死走走啊

選一個你喜歡的蛋糕這個不行奶油太多了選那個吧

··· ···

你問過他渴了嗎？當他說不渴時，你是否無視他的回答仍然要求喝水？

你問過他餓了嗎？當他說不餓時，你是否無視他的回答仍然要求吃飯？

你問過他喜歡古詩數學嗎？當他說不喜歡的時候，是否認為他不好學？會感到失望甚至憤怒嗎？

如果成年人說我很飽，你覺得沒必要逼他吃。

如果成年人說我不渴，你覺得沒必要逼他喝水。

如果成年人說我不困，你覺得沒必要逼他睡覺。

如果成年人說我不喜歡古詩數學，你覺得很正常，本來就沒多少人喜歡。

為什麼孩子就要逼？

成年人畫的就叫抽象派，孩子畫的就叫亂畫？

你尊重過孩子的意願嗎？你把孩子當人嗎？

孩子當然不是成年人，但餓、渴、飽、喜歡、不喜歡，這是人的本能感覺，並不需要接受過高等教育或者人生歷練才有能力給出意願。當家長無視孩子這些本能感受和情感意願時，我並不認為家長把孩子當人，而是當做機器。

機油到時間了，就一定要換。人到時間了，不一定會餓，餓也不一定想吃東西。（人不想吃東西，一定是身體在自我保護而發出的訊號，我們要尊重身體的感受）

有一次，我兒子老師微信主動跟我老婆說：樂謙平時畫畫老是喜歡用黑色，其他顏色都不喜歡，我也儘量叫他多用別的顏色，但是他不聽，我們以後會慢慢引導他的。

我那時真的很想回一條資訊：

黑色有問題嗎？不給喜歡黑色嗎？

路上很多黑色車，他們心理有問題？

別認為孩子是沒有思想，別把自己的思想裝進孩子的腦袋。你不把孩子擰巴扭曲，孩子也不會把你擰巴扭曲。還被你定性為“不聽話”、“脾氣大”、“鬧心”？

當你尊重孩子意願，家長的焦慮、孩子的脾氣，也就隨之消失。

各位啊，

各從其欲,皆得所願

《黃帝內經·素問·上古天真論》