大楊老師，你說：“對孩子不要引導，而要跟隨。”我是搞教育的，看了很多書，越看越迷茫，有的書說不要“教導”孩子而要“引導”，你今天一說我又迷惑了。比如我一直試著不讓孩子覺得我在教育他，一般是聽他說，問他想怎麼做，如果我覺得不太對，我會引導他。可你一說跟隨他，我不知道怎麼做了。比如你知道孩子選擇是錯誤的，那我們家長怎麼去跟隨呢？

“引導”和“教導”有什麼區別呢，都是一樣的。“透過跟隨而帶領“，尤其是女人一定要學會。女人就是透過跟隨男人從而帶領男人，大部分女人之所以不能帶領自己然男人，是因為她不願意跟隨男人。

這幾天我一直在畫這個陰陽圖，各位，請問是陽魚是帶領陰魚呢，還是陰魚跟隨陽魚呢？有沒有發現不管陰魚和陽魚，都“跟隨”也都“帶領”，這才叫陰陽和合，陰陽互生，陰陽互化，這才叫道。

陰陽一和合，氣就運轉。為什麼男大當婚，女大當嫁，只有一個女人生活，枯陰不生，只有一個男人，獨陽不長。這個世界就是由陰陽夠成的。

所以單獨的“跟隨”是陰，單獨的“帶領”是陽，都不行。只有通過陰和陽才能運轉，這就是太極圖，是道。你的頭腦會說，怎麼又“跟隨”又“帶領”呢？跟隨就是跟隨 ，帶領就是帶領。你會發現頭腦這個二貨就理解不了。

“跟隨”與“帶領”，一陰一陽

設想一下，你的孩子想向東，你說：“不，我要引導你向西”，結果兩個人對抗。如果他向東，你說：“來，我們一起向東”，生命就是關係，關係是不是好了？這時你是不是可以跟他分享，你分享他是不是就聽了？如果他向東，你向西，你跟他分享他聽不聽？他不僅不聽，他會給你對著幹。如果你跟著他，向他分享：“其實向東向西都有各自的好處，向東向西都能到達，因為地球是圓的……”他會問：“都可以嗎？那是不是也可以向西？”

如果你說：“那不行，明明向東是錯的，怎麼能向西？”是的，那個人明知道是錯的就是不改。因為他有一個自我，任何人都渴望自由，都不希望被別人控制，都想做自己，所以有智慧的人都允許別人做自己，從而別人也允許他做自己。

所以劉邦如果沒有張良怎麼能做皇帝，張良怎麼才能讓老百姓遠離戰亂之苦呢，他跟著劉邦，他不斷的在帶領劉邦，劉邦感覺很好，因為他覺得他在帶領張良。就如姜子牙，他跟隨周文王，諸葛亮跟隨劉備……劉備覺得他是皇帝，可是你看他的抉擇，是聽誰的多？如果諸葛亮說他來當皇帝，你覺得他們還能走下去嗎？

女人要“相夫教子”，這個“相”，是丞相的“相”，宰相的“相”，妻子對於丈夫就像是軍師，是張良，是姜子牙，是諸葛亮。妻子要像宰相輔佐皇帝一樣輔佐自己的老公。

可惜現在的女人，不想像張良，都想當武則天，想當皇帝。武則天最後把天下又還給他的孩子呢？因為最後她真正的開始修身齊家了。她的師傅是神秀大師，到了晚年她了悟了生命的真相——陰就是陰，陽就是陽，陰陽顛倒，乾坤顛倒。

自古以來，男人是陽，女人是陰。陽在外，為動，陰在內，為靜，這是文化，這不是知識。按著西方的知識，男女平等，男人可以實現自我，女人也可以實現自我，男人工作，女人也可以工作，女人回家做飯，男人也應該回家做飯……這是西方的邏輯。如果知識和文化，違背了道，就會傷人很深。

透過跟隨而帶領，怎麼樣跟隨而帶領？

我的大女兒2012年報考大學的時候，她特別想報考中國美院，但那年中國美院報的人特別多。她擔心考不上，也不能上四川美院，她天天頭疼，問“爸，我該報哪個？”我夫人說：“你也不給孩子出出主意”，我說：“我不敢”。

最後一天，下午六點要截止，她又來問我：“我如果報中國美院，考不上的話，連四川美院也上不了了； 但如果我報四川美院，我考的好了，我就會後悔一輩子了”。

我說：“我不知道啊”，但我知道此時我需要給她一個協助，需要透過跟隨而帶領。

怎麼透過跟隨而帶領？就是“多問少答”。“問”遠比“答”更有智慧，問問題的角度就體現了你智慧的程度。

當你問的時候，其實答案已經呈現了，因為“問”和“答”一個陽，一個陰。

“問”和“答”是一體的兩面，“問題”是我的手掌，“答案”就是我的手背。手掌一出來，手背自然就出現了。問題是你問不出來問題，所以你才沒有答案。

“問題即答案”，在頭腦看來，這是不合邏輯的。邏輯是你要問出一個問題，然後找那個答案才有答案。而“文化”認為，問題即是答案。問題是陽，答案是陰，有陽就有陰。答案就在問問題人的心中。

“透過跟隨而帶領”，就是跟隨他的問題，讓他找出他的答案。

所以我問我的女兒：“你到底想報中國美院還是四川美院？”這就是跟隨，問她到底在擔心什麼。而不是直接告訴她報哪個，直接告訴那是“帶領”。她說：“我想報中國美院，可是11年總共報了4萬9考生，但12年一下報了9萬多，增加了一倍。我的分數和去年的分數是一樣的，而報考的人數多了一倍，萬一今年的分數線高了，那我就上不了。”

我說：“那如果增加了一倍，分數線一定會提高嗎？”這是一個核心問題，如果我不跟她，我怎麼能問出這個問題呢，我怎麼知道那一年人報的多呢，是她告訴我的。

在中國歷史上有一個特別智慧的人，就是六祖慧能。他的大師兄寫了一首詩：“身是菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，勿使惹塵埃”，而六祖慧能，一個字也不認識，說他也有一首詩：“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃”，跟隨大師兄，又帶領大師兄一步，從“有”帶到“空”。

真正的智慧是“透過跟隨而帶領”

我的女兒聽了這個之後，說：“那不一定。”

我問：“那你怎麼知道人數增加了，分數會不會增加呢？”

她說：“我知道了，我查一查這新增加的4萬多 主要是哪個省，如果他們今年的文科分數線增加了，那就說明增加的可能性比較高……”

她一檢視到增加的人主要在江西等三個省，他們的文科分數線都下降了，而河南的分數線還上升了。

於是她說：“我知道報什麼了……”，一個月後，她被中國美院錄取了。

她說：“爸，看我選的”

“你選的？”我心想，“爸爸不問那個問題，你還在那兒折騰吧！”

但是她覺得她厲害，我也覺得我厲害，這就是“雙贏”

如果孩子說向東，你說向西，你看就是雙輸。

如果你說：“咱們向東”，他會覺得：“你看媽媽都跟著我向東，我多厲害”，在厲害的時候再給他分享，東西都有好處，都有壞處……

這是不是聽起來不符合邏輯，是不是做起來覺得很麻煩，還得先跟後帶。頭腦這個玩意很喜歡簡單粗暴，直接有效的方法。“不行，必須跟著我向西”，他是可以跟著你向西，但關係就破壞了。有一天當他能量足夠，跟你對抗的時候，你就完蛋了。

先跟後帶，即可以帶領對方，又可以保持關係，又可以讓人家覺得自己厲害。所以一個女人是不是應該學習先跟隨一個男人，再帶領一個男人的智慧？

如果你跟隨那個男人，那個男人會覺得你們是一心的，他會心平氣和的聽你想法，他也會有自己的想法，也會把你的考慮進去，做出決定 。

舉個例子，我大哥家孩子要結婚，二哥說你要回家。我說我太忙不能回家，他說顧不上就不回吧。過了一禮拜，他說：“你不回去也行，老大孩子結婚，是一件大事，他肯定希望他弟弟回去，而且孩子也希望叔叔能到家，你要能回去更好了。”他也沒再說什麼，我就開始思考了：“他說的也對……我看看我的時間是不是可以調整一下，如果可以就回去。”你看他已經影響我了。

先認同，再跟隨再帶領。

你在完形學到是關於反頭腦，反邏輯的文化的東西，這才是智慧，不要只是跟隨頭腦去找那個東西。