可是，這老太太不肯竟笑眯眯的跟孫子說道：“你去跟阿姨說說，讓阿姨給你吃！”孩子聽了她的話，就朝著那位女士說道：“我要吃雞腿，阿姨你給我吃。”

隨後小男孩未經她同意，一把拽過了她的雞腿，然後大快朵頤起來。那位女士非常生氣，正打算批評小男孩的時候，老太太的一句話更是火上澆油，她說：“你這姑娘怎麼這麼小氣，不就一個雞腿嗎？跟小孩子計較，不害臊啊！”

聽完這話，那位女士當即就懟了回去：“你誰啊？我認識你倆嗎？不經別人同意搶別人東西，還是個奶奶了，自己管教無方，還好意思推卸責任。真是上樑不正下樑歪！”

老人家被氣得不輕，剛到站就帶著孩子下了車，當然，自始至終也沒給人家雞腿錢。

看到這裡不難發現很多家庭都是獨生子女，家長們對自家的“獨苗”都會格外的寵溺。尤其是一些老人，簡直要把孩子寵上天了，對這種現象官方稱為“隔代親”。

如果父母再不干預，對孩子不及時採取行為管理，等到孩子長大成人，步入社會遲早會四處碰壁。

兒童行為管理第一步

澳洲綜合育兒在行為管理簡介中強調：行為管理是指導孩子學習日常行為的最直接方式。

同時家長的積極態度往往是引導孩子行為的最好方法。這意味著當孩子表現良好時要適當鼓勵，引起他的注意，而不是在他做自己不喜歡的事情時去懲罰他。

但是，在不同階段和特定情況下，孩子表現出逆反行為是正常的。因此，試圖了解孩子的行為是行為管理的重要一步。這樣，我們家長就可以選擇與孩子的行為起因非常匹配的可靠管理方式。

選擇行為管理策略之前，我們最好檢查弄清以下幾件事

第一：如果孩子的行為突然改變，請檢查孩子的健康狀況以及睡眠情況。

有時造成孩子行為變化的第一跡象是由於身體不適引起的。如果不確定孩子哪裡不舒服，請及時帶孩子去兒科進行檢查。

第二：我們要考慮到孩子的成長。值得注意的是，在寶寶成長髮育的不同階段，不同型別的逆反行為是正常的。例如，發脾氣在幼兒和學齡前兒童中很常見，因為在這個年齡段，孩子有很大的感情是無法通過豐富的語言來表達。

第三：反思我們家庭生活中是否有任何變化會影響孩子的行為。例如，具有逆反行為是因為二胎寶寶剛剛出生、還是孩子開始上學時的焦慮，又或者是因為家庭中有親人的去世對孩子造成的心理觸動等等。

了解孩子行為背後的起因和情緒波動並不意味著您可以放任孩子的逆反行為，這隻可以幫助您制定應對的方法。

我們應該採取怎樣的方式管理孩子的行為呢？

注意請求和命令的區別

請求即詢問孩子能否做一些事情。

例如，“寶寶，你能幫我疊好這件衣服嗎？” 或'寶寶，你要穿外套嗎？今天很冷'。這樣孩子可以選擇對請求說是或否

命令即要求孩子必須完成一些事情。

例如，“寶寶，馬上把這件衣服疊好”或“天冷，出去必須穿外套”。這樣告訴孩子你想讓他做什麼以及何時做。孩子沒有選擇拒絕的權利。

重點是要說清楚是你做還是要求孩子做。如果這樣說，“為什麼沒人能幫我整理一下衣服呢？” 孩子很難知道自己該怎麼做。他可能不知道你是在尋求他的幫助，告訴他該做什麼還是抱怨沒有人在幫助你。

為孩子提供有效的指導

命令可能對孩子來說很難實現，不妨試試這些方式可以獲得更多的配合

確保引起孩子的注意溝通近距離保持2米以內深入孩子的視線叫孩子的名字使用低沉的聲音清晰的語言要求孩子複述你的要求。使用清晰的語言

嘗試按照孩子的要求為孩子增加動機或理由。例如，“如果你快點去穿鞋，我們就能在公園裡玩的久一些”。

為什麼孩子會選擇不合作

如果孩子不合作，那可能是因為你的期望超出了他的期望。你可以親自示範如何去做，以便他可以嘗試學習來完成。

也有可能因為你的要求讓他感到不適，疲倦或害怕。要求一個過度勞累和飢餓的孩子收拾房間是不可能的。如果孩子沒有充分的理由去配合，你就需要更改你的要求，例如，“晚餐後，你要去打掃自己的房間呦~”

大多數孩子都喜歡被關注，許多孩子不介意是正面還是負面。如果你的孩子因拒絕配合而受到很多父母的關注，那麼他可能會一直這樣變現。

芽芽媽寫在最後

不要覺得孩子還小就忽視他的感受和表達自己的權利，在他心平氣和的時候可以和他一起討論他目前的表現和這種表現帶來的結果，讓他自己去意識到錯誤並自願去尋求改變的途徑。