大腦是中樞神經系統最高階的部分，分為左右兩個半球，兩個半球從外觀看起來是對稱的，但是在功能上卻並不對稱。因為在兩半球中間有一束神經組織稱為胼胝體（胼胝體是連線左腦和右腦的神經纖維束，它負責把左腦和右腦連線起來），進入大腦的資訊不論進入哪個半球，都會通過胼胝體傳到另一個半球，然後兩個半球協同運作。事實上，左腦主要負責接受來自身體右側的感覺資訊，掌管計算、理解，分析、判斷、歸納等，而右腦主要負責接受來自身體左側的感覺資訊，掌管空間、音樂、節奏、色彩、想象、創造等。
但是，孩子剛出生的時候，大腦雙側並沒有分化，胼胝體的功能並不成熟，所以身體兩側的功能也不明確，只有隨著年齡的增長，身體操作活動越來越多，胼胝體的功能越來越強大，左右腦才逐漸分化，最終他的手、腳，眼睛等才能在三維立體的環境中，以垂直、水平、斜角、弧形、圓圈等方向，做出多樣化的活動。尤其是雙手雙腳可以以對稱或不對稱、同時或輪流交替、靜態或動態的方式協調配合，應付生活中各種情境的需要。
可見，左右腦分化越好，處理感覺資訊，發出動作指令的效率就越高，人的身體也就越靈活越協調。當然，這並不是一朝一夕就能實現的，孩子在8歲以前，左右腦分化一直在進行：
左右腦分化歷程零到一歲
孩子學會爬行之前，左右腦的功能尚未分化，左右手也還沒有分工，所以你會看到，嬰兒需要用雙手握奶瓶，用兔子那樣雙手雙腳的方式爬行。不過也正是在經過兔子式的爬行之後，孩子才能慢慢跨越中央線，學會左右交替（叉）的爬行方式。
兩歲
只要爬行時間足夠長，同時參加的身體雙側活動也比較多，孩子左右腦的功能就會逐漸分化，你隱約可以看見他開始出現慣用手，慣用腳和慣用眼。不過，當孩子使用慣用手、腳做動作的時候，往往另一側的手、腳也會不由自主地收縮，也就是出現協同動作。這意味著此時孩子的基本動作反應模式還沒有完全建立，依然是大腦皮質在負責這項任務。
三到四歲
只要前面的大腦雙側分化順利，到了3歲之後，孩子的協同動作就會逐漸消失，你會發現他的動作變得更協調，更優雅了。並且在平衡，身體形象認識，身體協調等方面，他都獲得了相當大的發展。這時候，他的動作反應已經變得比較自動化，不再依賴大腦皮質的指揮控制，而只需要基層的神經系統負責就可以，這就意味著大腦皮層可以開始轉而負責更高層次的認知性學習了。
五歲
只要前面基礎良好，5歲之後，孩子的左右腦分化會更細密，左腦主要負責語言、聽知覺、形狀視知覺，右腦則主管空間視知覺、音調、旋律等。伴隨這樣的專責化，孩子的優勢手會變得十分靈巧，輔助手也能夠適時協助。此外，孩子同一側肢體的協調性會更好，身體的平衡感也會大幅度增進。（比如：能單腳平衡站立，因此穿鞋時不再必須坐著，而是站著也能穿好。）
八歲
只要孩子在一歲之前爬的量足夠，同時在成長過程中又進行了大量身體雙側協調性運動，那麼到了8歲，他左右腦的合作效率就會相當高，為他日後的體能運動和學習奠定良好基礎。
看完左右腦分化的歷程，想必大家已經發現，小編在介紹大腦雙側分化每個階段的時候，都會強調前面的階段一定要順利發展。沒錯，大腦雙側分化不是一蹴而就的，而是要不斷獲得相應的刺激才能實現。如果刺激不足，就容易出現分化不完全，身體的靈活性協調性不好（最典型的表現就是身體大片用力或不該用力的地方用力）的現象。那麼，如果發現孩子左右腦分化不全，雙側統合失調又該怎麼辦呢？
三條建議爬行多多益善
幼兒時期的爬行，是我們第一次遇到的強烈的雙側肢體的刺激，這個刺激能夠促進大腦皮層中央溝的形成，從而促進大腦雙側功能區的分化完成。只有這樣，大腦的各個功能區才能專責化，孩子的身體傳遞給大腦的資訊才能夠更正確，更有效的被相應的功能區接收解讀，孩子的身體也才能夠得到大腦更明確的指令。
需要注意的是，6歲之前的孩子通過大量爬行還可以顯著改善大腦雙側分化不良。但是過了6歲之後，爬行的作用就不怎麼顯著了，必須要配合肢體雙側的協調才能實現。
肢體雙側協調多多益善
右側身體接收的資訊要通過胼胝體傳遞給左腦。左側身體接收的資訊要通過胼胝體傳遞給右腦，只有身體雙側互動（比如爬樓梯、騎單車等），大腦頻繁的通過胼胝體傳遞資訊，胼胝體才會變得扁平扁平的，面積增大，左右腦之間的通路才會變得又短又寬，資訊溝通的速度、效率大大提高。
<動作示例>
1.拍手拍腿端正站立，擊掌後一腳抬起，同時抬腳一側的手迅速下去拍腿；再擊掌，另一隻手下去拍另一條抬起的腿。如此反覆。
2.身體對對碰手腳互碰：1.雙腳分開與肩同寬站立，雙臂平舉；2.彎腰屈身，用右手觸碰左腳，起腰直身；3.彎腰屈身，用左手觸碰右腳，起腰直身。
避免太早對孩子要求太嚴格
現在很多父母對孩子的期望特別高，早早就要求孩子接受認知學習，結果導致孩子沒有足夠的時間去運動，探索環境。同樣也會造成孩子的大腦缺乏雙側功能分化的刺激，從而無法完成分化。所以，想要預防或改善孩子大腦雙側分化不良，一定要避開這個雷區，避免太早對孩子要求太過嚴格！
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