導語：讓人不解的三年級現象，其實是有“苦衷”的，新手爸媽要提前預防
我家孩子真氣、真不可思議，一、二年級的時候經常考90、100分，到了三年級成績直線下滑，這種前後落差感我是急在眼裡、愁在心裡。
小學三年級是孩子學習階段中特別重要的轉折期，很多家長都有這樣的疑慮，孩子在上一二年級的時候基本上不用多操心，拿雙百也是時有的事情，但到了三年級成績就發生了嚴重的滑坡現象，前後較大的落差感也給孩子帶來了極大的自信心受挫，有些孩子，甚至因為“學不進、聽不懂”而出現厭學現象，而三年級學習直線下滑的變化也讓很多家長苦惱不已。
其中，以下這些變化比較經典：
【1】粗心，學習丟三落四、沒有時間觀念
【2】以前得雙百、現在考80分都比較難
【3】上課精神不集中、開小差，回答問題積極性不高
【4】錯題率高，寫作業不催不動身
【5】經常和大人頂嘴、什麼事情都喜歡對著幹
【6】喜歡玩遊戲，沉迷起來能做到六親不認
關於這些變化很多家長將其稱為“三年級現象”，所謂的“三年級現象”是指孩子學習成績一直表現優異，到了三年級突然出現滑坡、壞習慣增多的一種突變性行為，這種現象不禁令家長感到難以相信，對孩子本身來說也是傷害力不容小覷的自信打擊。
據說“三年級現象”並非罕見個例，德日美等國也都有類似的“學習滑坡”現象發生，而這種學習滑坡現象其實是有“苦衷”的，“三年級現象”的發生非偶然、更非必然現象，它的形成是由各種綜合因素影響所埋下的隱患。
比如以下幾種：
【1】專注力太差
如果說課堂45分鐘是孩子學習階段的黃金時期，那麼專注力就是孩子的學習態度，若沒有良好的學習態度家長提供再優良的學習環境，對於孩子本身來說也不過是神識遊走自娛自樂罷了，專注力是做好一件事情的基礎、也是開始，家長一定要保持高意識的重視。
孩子的專注力太差的確是非常棘手的事，通常會表現得做事無法集中；愛做小動作；遇事焦躁；不能安靜待著；難按時完成作業；容易受外界干擾；對學習表現得沒什麼興趣.....
【2】早期“搶跑”過多
都說“搶跑”過多的孩子特別容易後勁不足，這是因為孩子的成長分階段性進展，3、4歲左右的孩子雖然模仿能力突出，但過早超前學習的孩子極有可能太過自信而受不了打擊，上一年級的時候因為“這些我都會”的自信而不專心，再加上隨著學習難度加深出現較大的落差後又難以接受、甚至出現厭學現象。
“笨鳥先飛”不可怕，可怕的是孩子發現學習內容都是學過後而驕傲，過度的自信只會讓孩子爬得高、摔得更遠，“我已經學過”的自信也會快速在三年級後拉開差距，這種差距在心理和態度上都容易給孩子帶來很多負面影響。
【3】沒有養成好習慣
好的習慣足矣影響一生，出現“三年級現象”的孩子也居多都是在一、二年級的時候沒有養成良好的學習習慣，三年級學習出現滑坡現象不會發生在每一個孩子身上，但若多多觀察每個階段都能踏實學習的孩子，你會發現這些孩子學習的專注力、和態度都保持的很好，這就是孩子面對學習的一種態度、也是習慣。
在低年級的孩子學習裡專注力是首要的態度，如果孩子一開始聽課的時候就經常走神，隨著課程難度加深所吸收的知識就有限，低年級沒有養成良好的學習習慣，步入高年級就會心有力而餘不足，各種學習問題也容易隨之暴露了。
【4】心理發展新階段
孩子進入三年級後，他們所面對的不僅僅是新知識的難度加深，還有心理發展新階段的適應能力，三年級的孩子說大不大、說小也不小，但自主意識在這個階段卻展現得比較明顯，他們不喜歡家長有過多干涉，他們可能不希望被攀比，不喜歡上下學接送，不願意寫作業的時候坐在一旁，這些都是孩子進入自主能力的新階段發展。
在新的發展階段裡孩子是渴望獨立的，很多家長之心是盯在孩子的學習成績方面，如果家長不尊重孩子的自主意識在成績大於一切的情況下孩子的叛逆心會比較強，焦躁的情緒也自然會影響孩子的學習質感，平時家長應多注重孩子的心理發展、以關切和陪伴去感化孩子在此階段的敏感階段。
綜上可見，“三年級現象”是由多種因素所積攢下的隱患，想要幫助或避免孩子經歷這種現象家長應防患於未然。
如何應對？建議家長做好以下幾件事：
1.讓孩子學會單獨思考、專注力強固
學習吃力的孩子一般都是基礎知識未掌握牢固，而基礎知識的掌握一定少不了單獨思考和專注力強固，不會獨立思考的孩子不懂得舉一反三，而專注力太差的孩子坐在課堂上也猶如遊戲戰場，在孩子學習這條路上家長要明白陪伴最終目的是為了讓孩子自主學習，當孩子遇到不會做的難題時要引導孩子獨自思考，通過舉一反三去尋找更多解題的豁然開朗方法。
專注力需要從小開始培養，若家長髮現孩子做什麼事情都朝三暮四沒有專注力，平時應當想辦法去提升孩子的專注力，比如挑豆子，通過豆子的大小、顏色深淺進行分類，也可以和孩子玩聽覺指令遊戲，如右手摸頭、左手摸臉，待孩子熟悉後增加難度，右手摸摸頭、摸摸臉、再摸摸鼻子，通過聽指令遊戲可以有效提升孩子的專注與反應能力。
2、緊抓學習細節
三年級之前是培養孩子學習習慣的黃金階段，這個階段的孩子要抓就要抓習慣和細節，習慣需要十年如一日的堅持，而細節則需要生活大小事的實踐與重視，而孩子的學習能力並非一朝一夕就擁有，需要生活細節的陪伴才能匯聚成海發揮力量。
3、堅持每日閱讀
閱讀的價值並非只存在語文學習的裨益上，實際上所有學科的理解能力也都是基礎閱讀之上，閱讀能力豐富的孩子通常一點就通、理解包括消化能力也優於旁人，這就是為什麼很多老師建議一二年級學生養成每日閱讀習慣，長期閱讀的孩子在理解、語言組織、信息提煉和學科提升方面都大有益處。
但孩子的閱讀培養需要文火慢燒，做好以下幾點讓閱讀變得更有價值：
堅持-好習慣貴在堅持，哪怕沒有閱讀素材的時候講個故事也是閱讀
參與-孩子閱讀時家長不要閒著，隨便拿本書跟著一起閱讀，有益於閱讀興趣提升
理解-閱讀不要只基於“讀”，閱讀後要引導孩子用自己的意思把內容描述出來，這個過程家長跟著互動會更有趣
總結-閱讀的終點需要總結來畫上句號，不需要照本宣科，如今天讀了什麼，觀後感有哪些，明天想讀哪一頁？哪本書？
4、培養孩子邏輯思維
多項研究表明，孩子邏輯思維能力強，他們在學習的過程中更容易接受和消化知識點，特別是在數理化等偏理科的學科裡，優勢更為明顯。
可能對於物理和化學這兩科文科生不用學，但是數學是一個通學的學科，如果邏輯思維能力不好，那麼數學成績很難提高。
思維能力也是現在很多學校都重視的一項能力，就連世界頂級的哈佛大學也不例外，哈佛大學還為學生們專門設計了900個邏輯思維遊戲，從思維能力、邏輯能力、心理能力等方面全方位培養學生的思維。
900個思維遊戲涵蓋了邏輯學、心理學、概率論和博弈論等多種知識，是思維遊戲玩家必備的工具書，讓孩子在享受樂趣的同時徹底帶動思維高速運轉。
和全世界最聰明的人玩同樣的思維遊戲，一起思考，掌握最好的思維方法，提升孩子思維的敏捷性、深刻性、靈活性和解決問題的能力。
全套書從幾個不同的角度培養孩子，讓孩子具有更完整的思維能力，讀者從幼兒園小朋友到大學生都有，每個孩子都能找到適合自己的遊戲。
6歲之前的孩子可以玩迷宮、連線、找不同、找隱藏的圖畫等遊戲，而6歲之後的孩子，可以挑戰一些邏輯推理、圖形、數獨類的遊戲，培養孩子的分析能力、深度思考能力。
這是一部具有“魔法”的遊戲書，能幫助孩子開啟智慧，發掘潛在的天賦，提高思維能力，培養學習興趣、激發求知慾。
書中含有大量的彩繪圖片，更加吸引孩子的閱讀的興趣。
遊戲內容涵蓋數學、物理等科學學科的內容，早一點進行理科思維的啟蒙，孩子以後上學都不用愁。
孩子的思維能力不是天生的，可以經過後天培養的，只要家長掌握正確的方法，你也可以讓孩子擁有超人的思維能力。
孩子只有掌握了思維能力，不管在學習還是生活上都會有更加完美和優秀的進步，得到更加美好的未來。
家長也可以參與進來，這樣可以增進父母和孩子之間的感情，讓孩子更好的發展。
這本書的質量很不錯，紙質很好，厚厚的一大本，才69.9元。
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學習從來就不是一件輕鬆的事情，不管孩子的學習處於什麼樣的水平，家長能做的就是給孩子多一些關心、建立內心自信感，自信的孩子是陽光的，他們在面對學習、乃至難題的時候也是積極向上，如果你的孩子在某方面表現得比較出色請不要吝嗇鼓勵，一句鼓勵是對孩子的認可，同時也是被關注的希望與陽光感。
慢慢長大的孩子雖然不會瞬間驚豔所有人，但實踐和實力往往是出色的那一個，願所有孩子都可以慢慢長大！