家長覺得孩子記憶力太差，做事總是丟三落四。孩子昨天才做過的事情，今天就已經忘記了。老師才講過的知識，孩子沒有一點的印象。看到孩子做事總是沒記性，讓家長也很著急。

元元丟三落四的毛病並沒有改掉，時不時地會忘記拿一些東西，有可能是課本，也有可能是作業本，有一次還忘了拿飯盒。老師就提醒元元媽媽，讓她只需監督孩子收拾好書包，不要每次都要給孩子送東西。老師對她說，不管是孩子記性差，還是習慣不好，都需要家長培養。

孩子做事不認真，總是愛丟三落四，家長習慣為孩子找藉口。孩子出現丟三落四的情況，原因有很多，有可能是孩子的記憶力差，也有可能是孩子沒有做好檢查。無論是記憶力的原因，還是習慣的原因，都需要家長來糾正孩子。

想提孩子記憶力差的原因

記憶力屬於頭腦的"分內之事"，小孩子記憶力差，簡單的知識總是難以記住，主要有兩個原因。主觀原因是他們的專注力較差，背誦課本時無法全身心投入其中，經常被外界的因素所幹擾。大腦分身乏術，記憶效率自然有所下降。這也是學生時期早自習需要大聲朗讀的原因，一是提神醒腦，二是提高專注力，增強記憶效果。

客觀原因是大腦的過度緊繃。當孩子的精神壓力過大，頭腦長時間處於緊繃狀態，亦或是缺乏充足的睡眠時，大腦處理信息的效率減慢，記憶力也會相對下降。

家長幫助孩子提高“記憶力”的2件事

1、要保證足夠的睡眠保證孩子良好的情緒

睡眠不足除了會導致孩子精神不足、導致孩子注意力不集中外，還會對孩子的情緒產生影響。而在情緒不好的情況下進行學習顯然是不會起到什麼好的效果的。

所以作為家長，當孩子早早完成作業後要懂得讓孩子能夠按時上床睡覺，以保證第二天的精力充沛，有一個好的情緒去面對學習。

2、陪孩子看圖畫書或繪本

圖畫書或繪本其主要的特點是要講的內容或要傳遞的信息蘊藏在圖畫中，孩子需要觀察並且記憶前面一頁圖畫的內容，再看下一頁，這樣可以最大限度的鍛鍊孩子的記憶能力，使得孩子可以通過圖畫發展直觀形象的記憶。

並且通過家長對圖畫內容的講解或孩子對圖畫的創編達到一種更深層次的基於認知加工過程的記憶，這將為孩子學習算術等一些抽象知識打下一個良好的基礎。

因此，我強烈推薦《瘋狂大腦思維訓練營·幼小銜接全腦開發400題》，這是一本專門針對幼小銜接而設計，著重培養兒童綜合能力的遊戲書，共10冊。能提高兒童的七項能力：記憶力，數學力，語言表達力，邏輯力，視覺空間力，創造力，專注力。

《瘋狂大腦訓練營》10本書的10個主題對應著10個孩子喜愛的、貼近生活的主題場景，讓孩子在模擬遊戲中與世界互動，得到發展。

另外，這些思維訓練遊戲中融入的知識，涉及許多常識，如生活、機械、世界著名建築、動植物等，尤其有趣，可與兒童科普書相媲美。

書中的題目設計以思維訓練+能力訓練為主，不是直接灌輸知識點，而是以思維訓練為主，能力訓練，一整套做下來，鍛鍊的是專注力、觀察力、邏輯力、空間感、數學力、想象力等12種能力，鍛鍊左右腦。

難度遞增，題目豐富多樣。該書在編排時，每道題的難度都是通過星級來區分的，因此對於4歲以下的孩子來說，可以選擇星級低的開始，慢慢地、慢慢來，不要著急，快樂才是最大的意義和動力。

建議年齡3-7歲，但10歲左右大一點的孩子也可以玩，大量考察基礎知識、計算、文學等內容，與小學知識聯繫緊密，題目豐富多樣，很考驗孩子的能力。

以“培養兒童多方面的邏輯思維”為核心理念，注重對兒童綜合思維能力的訓練，覆蓋面廣，豐富而有趣。孩子們一天要花30分鐘左右的時間練習，孩子們輕輕鬆鬆。

參考著名兒童心理學家、認知發展理論創始人、當代認知建構主義鼻祖皮亞傑的理論體系，並經中科院兒童發展心理學專家白雪審定，符合3-7歲兒童腦發育特徵的命題。

在小學數學學習中，類似的應用題就很多，而掌握了靈活運用舉一反三的方法，娃又學得輕鬆多了。

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