在上文中，我們了解了如何有效地學習邏輯學，本文我們繼續了解中西方文化思維差異，和學習邏輯學的訣竅。

媽媽：“我們出去晨練，你換一雙（運動）鞋出去。”

孩子換了一雙涼鞋，媽媽有些不開心，“你怎麼這麼不用心，我們出去運動，你還穿涼鞋出來。”

當時孩子覺得有些挫敗，“你怎麼這麼多事兒，我穿了鞋就行了唄。”

媽媽在與孩子交流的過程中，為什麼兩人會產生矛盾衝突呢？是誰的問題呢？邏輯學能幫助我們更好地解決生活中的問題嗎？且聽小明分解。

1.中西方文化思維的差異

在我們中國的文化中經常會出現一種現象，就是不太講究精確，這也是中國文化的特點。

媽媽說讓孩子換一雙鞋出去晨練，沒有具體說是運動鞋還是涼鞋，於是孩子就按照自己的理解穿了一雙涼鞋出去，然後引發了雙方的爭吵。

你看中國畫講究的是意境，挺抽象的，對吧？

比如在一張白色的紙上畫上一個孤帆，這是一個畫面，不能言傳，要想象，要去理解它的意境。

西方和我們不同，他們是把畫，畫成了照片。

如果是西方的媽媽，她可能就會對孩子說，“我們出去晨練，你換一雙運動鞋出去。”然後孩子就清楚地知道了媽媽的意思，也許爭吵就避免了。

由此可以看到，西方的思維方式和我們的區別實在是太大了。

2.一個在中美談判中的故事

我曾聽過一個例子，在WTO期間，中美談判的時候，我們在合同上寫了這樣一句話，“美國有義務為我們中國培養很多的管理幹部。”

這句話美國始終無法實施，因為美國不知道如何實施。

但我們總覺得一個合同這樣寫就可以了。

西方思維會把合同上的每一件事儘量描述的很清楚，而我們中國的思維方式有時就比較模糊，沒有那麼精確，就會產生模糊地帶，模糊地帶有時候就會引起雙方之間的衝突。

實際上，孩子和媽媽之間經常就像是一個簽訂合同的過程，媽媽認為我已經說清楚了，但孩子理解的是另外一件事情。其實當孩子大了，有辨別能力了，和媽媽之間有交流溝通能力了，這種誤解就會減少，類似這種的矛盾也會減少。

3.學好邏輯學，走遍天下都不怕

孩子小時候，比如三、五歲的時候，他的語言成熟度還不高，這時媽媽就會覺得帶孩子特別累，因為孩子經常聽不懂媽媽的話，總惹媽媽生氣。

一般在心理學上有個說話，就是孩子3-5歲的時候，父親要更多的行使他的功能，包括為孩子將進入社會架起一道橋樑，這種功能母親往往無法實施。

在一個家庭裡，媽媽的功能以安撫為主，表現為關心、安慰。爸爸的功能更多的是按照社會化的標準去要求孩子。但現在父母們經常上班，孩子有時交給爺爺奶奶撫養，孩子到了一定的年齡，一些基本的語言訓練就容易缺乏。

所以我們就要後天給孩子進行一些邏輯學的訓練，這種訓練很簡單。

善於用一句話來描述一件事，這說明你有概括能力。

小學語文主要考的，能不能用一句話描述出這篇文章的中心思想，實際上這就是一個語言歸納邏輯的訓練。

孩子再長大點，老師就會讓你列出幾點來回答一個問題，包括你寫一篇議論文，也是在訓練你的結構化思維。

這些訓練是遞進的。

對孩子來說，學好邏輯不僅涉及到親子關係的溝通問題，也決定著孩子未來在各科學習過程中的能力。而且邏輯學，也是哲學分支的一部分。

（未完待續）