越來越多的證據表明，孩子在幼兒時期受到的教育，對一生的發展影響非常大，所以對於多數家長來說，孩子的教育已經成為每個家庭的頭等大事，這才是孩子未來立足的基礎，也是成為有用人才的關鍵。

家庭教育

一、重視人格教育

名校情結是很多家長都有的，多數父母都希望孩子成績很好，考上一個名牌大學，然後再出國留學深造。但如果真做到這樣，家長就滿足了嗎？事實上真的未必。

從事46年的教育，發現了太多孩子在名牌大學畢業、留學歸來後，因為性格扭曲，做出一些令人髮指的事情，讓家長悔不當初，而且這個時候，家長已經無計可施，只能眼睜睜的看著孩子踏入深淵。

前事不忘後事之師，這麼多的借鑑案例，給我們的啟發是，從小要重視孩子的人格及三觀的培養，要從一些細節入手，切記“勿以惡小而為之”。我們也可以就一些生活場景對孩子提問，比如見到別人提的東西很重，該怎麼辦？如果孩子回答不符合正確的三觀常識，家長一定要做合適的引導，幫助孩子樹立正確的三觀。

二、主動性和自制力

北京師範大學心理學院的一個團隊，從一些孩子2歲開始跟蹤，直至二十多歲，發現那些發展狀態理想，成長健康的孩子，都具備非常好的主動性和自制力。

所謂的主動性，說的是孩子根據自己的興趣，主動、積極的去探索、研究，而且過程中充滿愉悅和快樂。

所謂的自制力，說的是孩子做事有底線，遵守規則，知道什麼事不能做。

所以在孩子十歲以前，我們多了解孩子，發現並培養孩子的興趣，鼓勵孩子為自己的興趣付出努力，去探索更深層次的東西；而在孩子日常行為中，我們又要跟孩子立好規矩，規範孩子的言行，讓孩子明辨是非、養成良好的品格和習慣。需要提醒的是，規矩不能只針對孩子，要能約束所有的家庭成員，而且不能事無鉅細的限制孩子（比如每天穿什麼衣服都立規矩）。

三、做學習型的家長

很多家長都希望孩子養成活到老學到老的習慣，也一再向孩子強調，但卻不知道，想要孩子養成這個習慣，關鍵的是家長自身能否做到，用自己的言行去影響孩子，潛移默化的感化孩子，也就是有些人常說的“如果你希望孩子成為什麼樣的人，首先你自己就要成為什麼樣的人！”

這裡想要告訴大家，真正的家庭教育的本質，就是家長的自我修行，修正自己的行為，用自己的言行去影響孩子。比如有一個家長，在接孩子回家的路上，教育孩子要尊重老師，尊重別的孩子，然後遇到一個髒兮兮的環衛工人，就罵環衛工人離遠一點，這樣的情況下，孩子又怎麼會學會尊重別人呢？