最近，有個話題上了知乎熱門：到了睡覺的時間，孩子作業還沒有完成，你會讓孩子熬夜做完作業嗎？選擇作業孩子休息不好，選擇睡眠孩子作業完成不了，第二天還會堆積更多作業！這“一盤死棋”怎麼解？今天這篇文章作者提出的新角度，或許能給我們一些啟發。

開學一個多月，關於老母親陪作業的故事、段子已經滿天飛。孩子依然是那些問題，要麼愛玩，拖延作業；要麼寫起來非常慢，不盯著就做不完；還有的寫起作業就各種名堂，得跟著鬥智鬥勇。

各式各樣的問題，能用的招數都用了，甚至打了罵了，孩子依然老樣子，如何是好？

讓孩子對自己的學習心裡有數

你可能會說，讓孩子養成好習慣啊。其實，養成好習慣不難的，孩子也不傻，他可以做做表面功夫，每天定點定量學習，但就不往心裡去。

所以，關鍵問題是，怎樣讓孩子對學習真正上心？

我們常說孩子要自覺，自主，說的就是讓孩子學會自我管理。

管理就是心裡有數，他知道自己的作業有多少，要寫多久，已經完成多少，還需要多久，自己學會了什麼，還有哪些不會，這就是自主狀態了。

這種情況下，就算不是一放學就寫作業，玩一會兒再寫也沒問題。每天學多久也無需規定，孩子會根據作業和自己的狀況進行評估，自行安排時間。

這時，管理時間只是表象，自我認知和評估是核心。孩子管理的不是他的時間，而是自己的學習狀態。

自我認知是自我管理的基礎

父母要做孩子的“探照燈”

孩子的自我控制和自我管理能力，是從很小就開始發展的。父母多疼愛、多鼓勵，同時高要求並堅持執行，有助於提升孩子的自我管理能力。語言對話能讓孩子形成自我概念。

孩子的自我認知需要語言來發展。

孩子認知水平很有限，做一件事自己是個什麼狀態，自己是個什麼樣的人都不是很清楚。這就需要我們來當“探照燈”，經常給些提示讓孩子關注到自己的狀態，時間長了，孩子就會把這樣的思維和表達習慣化。

自豪感有助於提升自我管理

父母要多表揚孩子

自我要求是在自我認知的基礎上，發展出了自我效能感，以及自控力。

自我效能感，就是孩子對自己的能力自信、自豪。這是自主性的核心，一個人願意向前走，內驅力就來自“我能行”的體驗。

讓孩子愛學習、堅持學習，就要讓孩子時刻感受到“我能行，我學得好”，從而讓孩子對自己的成就有自豪和期待。

這需要我們做到“隨時表揚，定期總結”。

這和我們平時“隨時批評，偶爾表揚”的做法正好相反，其實表揚應該多多益善，不要怕重複，逢人就誇。哪怕孩子不耐煩地說“行了行了，不用再說了”，也堅決不要停，孩子心裡還是高興的。

另外，孫子兵法裡說“施無法之賞，懸無政之令”，用在孩子身上，就是不定時間、不定強度的表揚和獎勵才是最大的刺激。因為定期的刺激，時間長了刺激效果會削弱，所以要隨時表揚，馬上獎勵。

那錯誤呢，不是定期批評，而是定期總結。定期批評時間長了孩子也皮了。所以變換我們的姿態，跟孩子平等的身姿，每星期跟孩子好好談一次話，小結一下。先說近期的優點，然後鄭重其事地指出最近的缺點，跟孩子談好整改目標和方法。

最後，讓孩子把進步、成就歸功於自己。常對孩子說“都是你自己努力呀”，不僅讓孩子感到“我在進步”，而且“進步是因為我自己努力，我會想辦法，我能堅持。”

這便形成了高自尊，有研究發現，一個穩定高自尊的人，會把成功歸因於自身穩定的人格特質。

自此，我們就完成了這樣一系列動作：通過寫作業這件事，利用學習的過程，培養的孩子的成長型思維，堅毅的品質，進而使他擁有了一個更高的內隱自尊。