昨天寫了家長輔導孩子作業的各種難，甚至比自己的工作都難，每次陪孩子寫作業就生氣的吼叫，影響親子關係還影響父母的身體健康，不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳，這幾乎是每個有上學孩子家庭的日常。

為什麼孩子那麼不願意寫作業呢？為什麼平時機靈的娃，一到寫作業就那麼笨呢？歸根結底是孩子沒有正確態度對待自己作業，因此總是磨磨蹭蹭，能拖就拖，作業做得亂七八糟。這幾個方法或許可以幫到你。

1、家長經常批評指責，導致孩子厭煩學習

很多家長，在別的事情上很有耐心，唯獨對孩子的學習沒有耐心，看到孩子作業做得不好就火冒三丈，對孩子一頓吼叫，孩子一想起寫作業就想到媽媽的怒吼，爸爸的不滿，自然對寫作業很抗拒。

我以前就是這樣的，一檢查孩子的作業，看到簡單的題都能算錯了，就忍不住批評兒子。兒子說，他能從我臉上看出他作業有沒有做錯，每次給我檢查作業時，他都盯著我的臉看，如果我表情不變，就說明沒有錯誤，如果皺眉說明有錯誤，如果抬起頭瞪著他，說明錯了不少。

你看，孩子的心理壓力多大，這樣孩子怎麼能喜歡上寫作業呢。

2、培養孩子做作業的習慣

很多孩子沒有養成每天做作業的習慣，必須父母監督。那天父母有事兒，忘了監督，孩子作業也就不做了，這種孩子自控力比較差，必須有人監督才去做作業。

家長在孩子上幼兒園開始就要養成習慣，讓孩子自己操心自己的作業，家長不要代勞，否則孩子只會依賴你。

有的家長記孩子的課程表比自己的工作還清楚，知道今天上什麼課，留了什麼作業，這其實都是孩子自己的事情，讓孩子自己完成。剛開始，孩子可能會丟三落四，不是忘了就是記錯了作業，可慢慢的孩子就做的很好，清楚的記得數學留了什麼作業，英語需要讀幾頁。

如果那天孩子忘記做作業，父母也不要替孩子向老師解釋，要讓孩子自己去和老師解釋，讓孩子從後果中學習。只有孩子自己體驗了，沒有完成作業，被老師批評的後果，才能吸取教訓。以後孩子自己會記得還有什麼作業沒有做，如何合理安排自己的學習和生活。

3、讓孩子擁有自主感

有些孩子，沒把寫作業當成自己的事情。在做作業這件事上，缺乏自我驅動力，認為學習是為了父母而非自己，所以不願意學。

這可能與父母平時的教育方法有關，有的父母對孩子管教嚴格，在學習上也沒有自主權，必須聽父母的話。孩子對自己的學習的自主感較低，便無法成為一個自我驅動的人。

因此，在孩子寫作業時，父母應給孩子多一些的自主感，這並不是說由著孩子，不想寫就不寫，而是在可能的情況下儘量讓孩子有可以選擇決定的感覺。

家長可以讓孩子自己制定學習計劃，是否要報輔導班，什麼時候完成作業，給她一點選擇權，她可以先看會兒電視再做作業，或者做完作業再看電視。有了選擇，學習任務就沒那麼討厭了。這能讓孩子們覺得自己不僅僅是這個計劃的執行者，同時也是計劃制定者。

讓孩子做自己心靈的主人，孩子才能更好的管理自己。

4、幫孩子提升勝任感

其實孩子和大人一樣，都會喜歡自己可以掌握的事情，孩子對一件事情能力越高，就會越感興趣。

父母可以經常對孩子說“今天的作業挺難，你也做對了”，這時她可能獲得一種勝任感，覺得“我好厲害， 都讓父母驚訝了”，由此更加有信心。

當孩子無法完成某一項任務時，父母及時給予孩子鼓勵，並幫孩子拆解任務，一點點的去完成，增加他的信心和勝任感。

他覺得自己可以完成，想到作業也就不發愁，就不會磨蹭拖拉了，做起來也就能專注在作業上了，效果自然不差。

5、父母以身作則

除了以上方法，父母自己的言行也很重要。

古語有句話說得特別好，“其身正不令而行。其身不正，令而不行。”

當父母的自己不斷學習成長，不用下命令，孩子也會跟著行動起來；相反，如果父母每天麻將手機不離手，而要求孩子好好學習，縱然三令五申，效果也不會好。

《世說新語》中有一則關於謝安教子的故事：

謝安的夫人問謝安：“怎麼從來沒見過您教導兒子呢？”謝安回答說：“我平常是用自身的言行教導兒子的。”

​教育本質是:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。

以上幾個方法，不僅僅適用於孩子的作業，也適用於孩子各方面的學習上，希望對大家有用。

作者簡介：歆小迪，80後職場媽媽，食品科學碩士，國家二級營養師，兒童早期教育研究者，與孩子一起成長。