用錢來獎勵孩子，很多家長都在用，那麼我們先來看看它的弊端和好處，然後再看到底要不要這樣做。

它的弊端是什麼呢？它的弊端是雖然滿足了孩子的物質需要，但把孩子的價值觀引向了物質方面。

它的好處是什麼？在一定時期內還是可以成為鼓勵孩子上進，鼓勵孩子提升成績，鼓勵孩子糾正行為的一個辦法。

那麼到底應不應該用錢來做獎勵呢？

如果非要用錢做獎賞的話，家長要注意兩點：一個是要適度，第二個要看是什麼樣的問題。

比如說：有的家長安排孩子每天打掃衛生，打掃衛生，就給他錢，給他報酬，那麼如果把錢作為一種報酬來支付孩子的話，是可以的，因為他要付出，他要付出一下勞動，那麼為公共的家庭衛生付出了勞動，獲得一定的報酬，這讓孩子能體會到付出就有收穫的這樣的感覺。

但是是為自己做事情，自己吃飯、自己穿衣服、自己學習，這個都是他應該做的，這是一個孩子成長中必須要經歷的，所以這個就不能給他錢的獎勵.

有一些家長會把學習作為獎勵，學習好了，獎勵錢，或者是買什麼東西，這樣就容易讓孩子認為可以用錢來物化。

有一個學生這樣說：媽媽，我下一次考前三名，你能不能給我買一個1萬塊錢的模型飛機。他媽媽說不行，他問：為什麼，我同學他的家長就會給他獎勵，會帶他去旅遊，買航模等等。

這時學生家長說：如果你考前三名的話，你心裡感覺怎麼樣？孩子說：我感覺很自豪很驕傲。

這個家長說：你高興自豪就可以了，那麼至於買航模，那是媽媽願意給你買的，和學習好沒有關係。

這樣就會把他的學習引向他的內在的成長，引向他自己內心的需要：他的榮譽感、價值感和自豪感。

而不是外在的錢來衡量的，所以說錢作為獎勵和鼓勵可以適當的用，但不能完全都用錢來物化了，我們要更多的引導孩子專注於自己的內在的成長，專注於精神上的需求，錢畢竟是物質上的需求，它不能全部的來替代。

當孩子上了初中、高中以後，你再用錢就不管用了，他提高十分，你給他1萬他都不幹了，為什麼？因為他沒有內在的一個動力了，沒有內在的動力，那麼他完成這個任務他就覺得有困難，非常的困難，他寧願不要這個錢。

如果我們從小把這個獎勵引向他的內在，影響他的內動力，這樣就沒有這個問題了，他就有克服困難的勇氣和能力，他的自控力，他的自我的學習的動力一直是有的。

有的時候我們的孩子他真的不需要這樣的物化的東西，是我們太小瞧他了，是我們認為孩子會愛錢，當然，從小培養孩子的理財能力和理財的思維也是必須的，我們要讓孩子懂得如何賺錢，如何管理錢，如何把這個錢花出去，那麼讓錢在孩子這裡流通起來，這是一個理財財商的一個教育和用錢所獎勵是兩碼事情。