自打國家規定幼兒園不得提前教授小學的學科內容後，很多幼兒園嚴格貫徹規定，不再教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容。我有幾個朋友家小朋友上的公立幼兒園，的確是什麼都不教，大班畢業了就學了1-10的數字，英語簡單的字母會認讀，拼音也是。

不過還是有很多幼兒園，尤其是私立的，會涉及到小學的內容。

我覺得幼兒園教點拼音，會拼讀；教點英語，會簡單會話以及認識一些日常物品的說法；教點數學，會20以內計算，小孩子都是可以接受的，這也會為他們上小學打下一點基礎。

孩子思維提前開發是有必要的，關鍵是方法要對。

給小孩的早期啟蒙不能用我們大人認為的死記硬背、狂刷題去要求，這個我深有體會，一點點效果都沒有，反而會磨滅孩子學習的興趣，讓孩子一聽到學習就頭疼，然後大人也跟著頭疼。

比如說英語，要在情境中學習，記一個英語單詞，red，你讓他盯著單詞去背，r-e-d，red，紅色，10遍20遍也不一定有效果，你會發現他是有口無心地在背。要記住，red這個詞，就拿紅色的物品給他看，告訴她這個顏色叫red，問問他喜不喜歡這個顏色，漂不漂亮，然後再讓他去找找還有沒有別的red的東西。

這個過程完成後，第二天或者第三天再去複習一遍，大多數是記住了的。

比如數學，要把數學的抽象化變得具象化，教數學的加減法，剛涉及的時候一定要去用數棒，通過擺弄數棒讓孩子直觀地去感受加法和減法的含義，這比你一遍遍地教他加法是變多，減法是變少更有用。數棒完全熟練後，就開始慢慢心算，小孩子心算一開始會比較慢，但給他時間，他會讓你驚訝的。

比如拼音，學拼音，不像學英語，生活中有隨處可見的素材給你用，其實說實話，拼音比英語枯燥。所以，更不能去強迫孩子死記硬背。

我當初是選了一套很有趣的拼音啟蒙書。每天用個20分鐘時間給她講講，邊講邊問的那種，然後也準備了拼音卡片，想到的時候就拿出來給她看看，加上學校也有簡單的教授，上小學之前，她對單韻母、複韻母、雙拼音節、三拼音節等，都能搞定。

現在的小學一年級，普遍進度都比較快，如果幼兒園期間什麼都不學，一年級從零開始，家長和小孩都會很累。有點基礎，會輕鬆很多。

所以，我是覺得早期啟蒙有必要，要運用適當的方法，在引起孩子的興趣下，讓他開心的去學習，千萬不要強壓，如果他對你想讓他學的東西表現出了明顯的反感，那就立刻停止，下次再找合適的機會。

回到題中，大班開始教寫字，寫點一、二、三這些，自己的名字什麼的，也不為過，讓孩子對字型、運筆有個初步的體會，但肯定是不能要求數量和難度的，並且要尊重孩子的意願，在引導下，他願意寫最好，不願意寫，也是正常。

小孩到了一年級，會有一個階段有強烈的寫字慾望，那個時候再對他進行引導，效果也很好。