曾經有傢俱樂部，拿出了一筆獎金，邀請微表情專家，守候在最繁華的地段，看到快樂的人，就獎勵一筆錢。一天過去了，有成千上萬的人，經過專家的面前，但是，只有22人，得到了獎金。也就是說，只有22個人，是快樂的。

為什麼快樂的人那麼少？什麼讓我們快樂？大人也未必能明確說出答案，也許《什麼能讓我們快樂》，這本繪本里，會有你想要的答案。《什麼讓我們快樂》每一頁都有不同的動物，每一頁的故事都不一樣，在不一樣的故事中，體會哲學的思考。這是一本給大人看的，也是給小孩看的繪本。如果你有小孩，那就非常適合親子閱讀。

《什麼讓我們快樂》是由法國的瑪麗•阿涅絲•高德寫的，她是童書作家，擅長寫孩子們的故事，打動孩子們的心。由西班牙的卡門•凡佐爾繪畫，她的畫風比較獨特，用色鮮明。《什麼讓我們快樂》，瑪麗•阿涅絲•高德用故事，帶孩子們體會，什麼讓我們快樂；卡門•凡佐爾用鮮明的色彩，充滿童趣的畫面，吸引著讀者閱讀，兩人的合作，讓閱讀《什麼讓我們快樂》，成了一件快樂的事。

書的設計

顏色

什麼讓我們快樂？

《什麼讓我們快樂》，拿在手裡，就已經讓人感到快樂了。整本書，從封面開始到書的內容，都是黃色為主色調。

黃色象徵Sunny的色彩，帶有積極的能量，被稱為高明視度的幸福之色。《什麼讓我們快樂》每一頁基本上都有明亮的黃色，這種黃色會顯得輕巧可愛。

正如歌德認為的那樣，黃色與Sunny最接近，是最單純的顏色，充滿生機。

感受下這股讓人充滿力量的黃：

帶著問題閱讀

一般的繪本，開啟環襯，就是一頁翻過去，《什麼讓我們快樂》在環襯的設計上，與眾不同，是可以翻開的，這也是整本書的設計。按照提示，環襯這半頁就那樣翻著，這能讓我們有意識地帶著問題，去閱讀。看每一頁的故事，再看看問題，想一想，這能讓我快樂嗎？

每一頁故事，都有小精靈的引導，小精靈會根據情境，有相應的問題，小精靈的存在，代表的是這本書，看著小精靈的問題，就像是在和書的一種交流，針對小孩子而言，這種交流，更為主動。

拿我女兒舉例，我女兒平時看繪本的速度，飛快。她只是看圖片、看文字，看完就算完了，這也是普遍孩子們看繪本的狀態，《什麼讓我們快樂》的這小小精靈，能讓翻頁的速度，稍稍停下來，看看小精靈的問題，想想自己是否也是這樣思考的？

環襯的設計和小精靈的存在，潛移默化地培養孩子，主動閱讀的習慣。同時，也不斷推動著，翻頁的動作，這也是在給孩子種下主動閱讀的種子。

細節

《什麼讓我們快樂》從封面就已經開始講故事，每一隻動物的眼神，看向的地方是不一樣的。看完整本，才會明白，為什麼封面的大象，是微笑著看向小老鼠的，在大象和小老鼠的故事中，講述的是愛與被愛的故事，愛，當然是笑著的了。

而封底，看到的是動物們的背影，比如小老鼠是坐在大象背上的，這和封面中大象與小老鼠的對視，是遙相呼應的；封面的小猴子是託著兩腮，思考的樣子，封底的猴子，看起來是和坐在大象背上的小老鼠相視一笑的，相信它思考的問題，有了自己的答案。

小熊摔倒勇敢站起來的故事中，為什麼熊媽媽舉起的雙手，一隻是耶的姿勢，一隻是四根手指，這又是為什麼呢？

《兒童文學的樂趣》中說：

好故事的文字總是充滿懸念的，它們迫使讀者追問“然後發生了什麼事？”然而好圖畫卻吸引讀者的目光，迫使他們停下來觀看並專注於其中的細節。

《什麼讓我們快樂》的文字，是充滿懸念的，圖畫也是吸引讀者的，讓人不斷從細節中，發現閱讀的樂趣。

開啟故事的兩種方式

《什麼讓我們快樂》，很哲理的話題，每個人有每個人的答案，如果你問起孩子來，更是會有五花八門的答案。

《什麼讓我們快樂》每一頁都是一個獨立的故事。每一頁左邊是故事的開頭，翻開摺頁，故事的發展，總是出人意料，會有一種驚歎“哇，原來，故事是這樣的，和我想的不一樣”。

貓和老鼠們，左邊看到是一隻老鼠拿著剪刀剪貓的尾巴。看到這一頁，我2歲多的兒子說“老鼠覺得貓的尾巴不好看，要剪掉。”翻開摺頁，原來，老鼠過生日，其他老鼠為了讓主角高興，才做出這樣的動作。講述的是有關友誼、冒險的故事。

羊媽媽織著圍巾，小羊站在一圈圈的圍巾中，一看到就覺得很暖和，開啟摺頁，小羊卻用毛線跳起了繩，配的文字是“跳出安全區去蹦躂？”。

獅子和老鼠們，講述的是攀比與合作的故事，也可以有不同的理解，講述助人為樂的快樂。等等，不同的動物出場，訴說著不同主題的故事。

《什麼讓我們快樂》，每一頁可以當成，獨立的故事看，也可以將每一個故事，串成一本故事集。這些故事，有關於友誼、成長、分享、冒險、做自己、學會愛與被愛……所有的這些，對於人生來說，從出生到長大，都會經歷。

孩子成長的旅途中，也許，在未來的某一天裡，會遇到故事裡相似的場景，有一天，他們會變成故事裡的獅子和長頸鹿，體會幫助別人的快樂，也會變成貓和老鼠中的老鼠，為了博人一笑，去做一些冒險的事；也有可能，他們一直覺得在大人的懷抱中很快樂，就像小羊一樣，忽然在某一天，跳出了舒適圈，體會到成長的快樂。

孩子天生就是哲學家，他們對快樂的定義不一樣，不同的快樂，需要自己去尋找答案，體會每一種不一樣的快樂。

孫瑞雪：一個生命成長的歷程，從生到死，是有階段性的，我們稱為“成長”。

伴隨著生命成長的階段性，體會到的快樂也是不一樣的。我問過我女兒，什麼時候，是快樂的。她說打娛樂遊戲的時候，是快樂的；交朋友的時候，會感到快樂；比起打遊戲，她更願意和朋友們一起玩耍，因為，和朋友一起的快樂，令她更舒服。另外，克服困難的時候，那種成就感令她特別快樂。體會過不同的快樂，才會明白什麼，能讓我們快樂。

《什麼讓我們快樂》，一本拿到手裡，就令人感到很快樂的書。也許在某一天，孩子會在現實中，體會到書中的場景，慢慢地，他們也就有了自己的答案，逐漸形成讓自己快樂的能力。快樂，也就不是一件難事了。