然而，有科學研究發現，如果只是給孩子書，其實幫助不大，關鍵是在於你跟他是不是進行互動閱讀。

互動閱讀比“堆書”更有用

早在2003年，香港中文大學的研究者對幼兒園裡的小朋友做了個實驗，把86個小朋友分成3組，一組給他們進行互動式閱讀，一組不互動閱讀，還有一組不接受實驗干預，結果發現，只有互動閱讀的孩子，閱讀能力才能得到最大的提升。

所以，如果家長只是把書買回來放著，孩子是不會自動地喜歡上看書的。

互動閱讀的優勢

1、互動閱讀能讓孩子更多地練習語言。親子互動閱讀的過程中，我們會問孩子問題，也為孩子解答疑惑。讓孩子根據他目前的閱讀能力來決定閱讀速度，根據他的興趣來決定看哪兒不看哪兒，所以它能更快地促進孩子的語言能力發展。

2、互動閱讀是浸入式學習。跟孩子一起閱讀時，孩子獲得的不僅是書上的知識，還有我們讀出來的語音語調，配合他們看到的圖書上的圖片和文字的視覺資訊，他能沉浸到書本文字傳達的巨大的想象空間中。這是一個浸入式的體驗。

3、互動閱讀增進了親子關係。跟孩子一起閱讀，孩子不僅僅是在讀書，更是在感受我們緊密的親子關係，這裡有雙方的情緒，有我們給到孩子的關心和安全感，有我們給到孩子的感動和驚喜。

所以，互動閱讀相當於把原本孩子可能覺得枯燥乏味的閱讀轉變成了大人和孩子們玩的遊戲，孩子當然喜歡。當他在這個過程中體會到閱讀的快樂之後，他之後閱讀的方法也會隨之轉變，閱讀體驗也會更好，自然而然的會越來越喜歡閱讀。

如何跟孩子互動閱讀？

1、問孩子問題，解答孩子的問題

互動閱讀的重點在於“互動”，在跟孩子一起閱讀的過程中，我們不要只是對著書本一個字一個字地念出來，而應該多引導孩子進行思考。當孩子比較被動的時候，我們可以問他一些問題，開啟互動交流。

比如，你可以問孩子：“書上一共有幾隻小動物呀？你覺得接下來，小兔子會做什麼呀？”孩子一旦主動思考，閱讀的效果就不一樣了。

2、跟著孩子的興趣走

互動閱讀同樣需要雙方平衡，不能只是我們主動引導孩子，也需要鼓勵孩子主導閱讀，也就是我們需要跟著孩子的興趣走。如果孩子問問題，只要是跟閱讀有關的，一定要回答。

也許孩子問問題會打斷閱讀的過程，但是我們得保護孩子的求知慾和好奇心，耐心解答他的問題，再回來繼續閱讀。

有時候孩子的興趣可能只停留在一本書的某幾頁，這種時候也不要強迫孩子一定要把這本書讀完，當他自己有興趣的時候，我們一定要注意保護和尊重。

3、把閱讀變成遊戲

孩子怎樣才會對閱讀產生持續的興趣呢？除了書本本身內容能讓他喜歡之外，我們還可以利用閱讀這個場景，跟孩子玩遊戲。

比如一起學習兒歌，和孩子比賽誰先找到書本里某一個小動物，和孩子一起猜猜故事接下來的情節等等。在遊戲的過程中閱讀，孩子自然就會認為閱讀是個好玩的事情。