昨天小可媽媽向我傾訴道：

最近看著身邊朋友的孩子一個個都開始開口說話了，小李家的女兒今年2歲半就會唱兒歌了；小張家的兒子最近也開始學習和模仿大人說話，有時候總是會自言自語地說著些什麼；小喬家的那個整天會向小喬夫妻倆嘰嘰喳喳模仿電視上人物說的話……眼看著別人家的孩子在差不多的年齡都快成了“話癆”，可是自家孩子卻一點想要學習說話的動靜都沒有，我這個做媽媽的真的是像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉。

在生活中，很多父母會發現孩子在說話方面是有差別的，很多父母都會遇到這樣的現象，那麼到底為什麼孩子在同樣的年齡會出現這樣的差別現象呢？我們一起來了解一下。

一、為什麼孩子明明到了年齡，卻總是不願開口說話？

1. 孩子的語言發展起步年齡較晚

孩子出現上述的說話差別現象是因為孩子的個體語言發展是有差異的。一般正常的兒童1歲左右開始說話，會喊“爸爸、媽媽”，但是語言發展遲緩的兒童可能要到兩三歲才開口說話，有的兒童甚至到了四五歲還不會說話。

研究發現，受社會文化中性別角色的影響，男性和女性在語音語調、詞彙運用、言語句式等方面均存在差異。

2. 家庭親子互動少

現在的許多家庭都是年輕父母，很多時候自己都像個孩子，不了解如何去和孩子進行簡單有效的交流，很多時候都是在孩子哭了或者需要安慰時抱一抱孩子，陪孩子玩一會兒，但是很少有一些重要的眼神和語言交流，總是認為孩子太小，很多話說了孩子現在也聽不懂，這是一些年輕父母對孩子語言發展的誤區，其實，孩子越小，吸收就越強。

還有一些家庭中父母由於工作忙的緣故，可能會把孩子交給爺爺奶奶帶，父母在偶爾有休息時間的時候才和孩子有一些語言上的交流和親子共處和互動的時間，在平常和孩子的說話、玩耍、互動的時間並不多。但是其實，父母需要知道的是，早期的家庭親子互動較少的話，孩子語言方面的發展不能夠得到適時適當的訓練和指導，語言發展會受到限制。所以，這就是我們經常會在許多家庭中看到的孩子到了一定年齡卻不會開口說話的現象。

3. 缺乏相應的語言環境和引導

孩子的語言學習只有不斷地輸入才能夠有輸出。早期的良好語言環境能夠給孩子的語言發展帶來一定的有利條件。如果孩子在家庭中缺乏一定的語言引導和環境的薰陶，會在一定程度上影響孩子語言的發展，出現孩子語言方面的差異現象。

其實，孩子在語言的發展也擁有一定的語言爆發期，孩子的語言發展也會經歷三個重要的發展階段。

二、孩子語言爆發期需要經歷的三個重要階段

語言爆發期就是孩子在一定的年齡和時間內擁有的一定的語言學習能力，在這個時期，孩子的語言學習就已經開始了。2歲左右的寶寶處於語言爆發期，通常2歲左右的寶寶可以說出整句的話，並且能夠很好的表達出自己想要表達的意思。

在這個時期內，孩子的語言學習能力會高於平時，孩子經過一定的語言積累，會在某個時間突然爆發出一些積累過的詞彙，這些詞彙可能是之前父母和孩子說過的，也可能是孩子在看電視或者進行自主學習自主探索的時候積累的。

一般情況下，孩子的語言發展要經歷三個重要的階段：

（1）第一階段：言語階段（讓孩子想說）

一般兒童在生後的第一年是第一階段的狀態，這個時期內，孩子會在周圍環境和父母語言交流的影響下會開始有意識的語言。

如，在0-3個月時，幼兒在哭的時候會發出“a、o、e”等的音,會用哭聲給父母一些有需求的示意；在4-9個月時，幼兒會和父母有一定意識上的交流，這個時期，幼兒能用小眼睛盯著父母所指的事物，會有意識的把目光和注意落在父母注意的事物上，注意聽父母的話，父母可以在這個時候和幼兒唸叨一些物品的名稱，幫助幼兒認識一些事物，培養幼兒對於語言學習的慾望，讓孩子想說。

（2）第二階段：言語發生階段（讓孩子敢說）

領居家的洛洛今年2歲了，聽洛洛媽說，小洛洛經常會模仿爸爸媽媽說話，每次爸爸媽媽說話的時候，洛洛經常會張著嘴巴，咿呀幾聲，好像在模仿爸爸媽媽說話一樣，雖然說不清，但是已經有了一定的模仿能力和語言學習能力。

第二個階段的孩子一般年齡都在1-2歲，這個階段的孩子懂的話會大量增加，說話的積極性會明顯提高，在這個時期內，孩子會更趨向於學習說話和模仿語言，這個時期的孩子模仿能力較強，會不斷跟著父母學習，而且進行模仿父母說話的樣子。

（3）第三階段：基本掌握口語階段（讓孩子會說）

在孩子學習說話的過程中，父母可能會發現孩子總會把把“奶奶”叫成“來來”，把“N”的發音發為“L”，把“哥哥”的發音發為“D”而不是“G”……其實，這些現象都是孩子在語言發展階段出現的一些正常的發音問題。幼兒由於言語聽覺和運動言語聽覺和運動覺的分化不足，往往發生錯誤。

調查表明，三到四歲幼兒發音不準的幼兒佔總調查人數的19.82％，四到五歲佔14.37％，五到六歲佔8.56％，幼兒發音的錯誤比較分散，錯誤大在子音，而且集中在zh、ch、sh、z、c、s、l，此外還有f、n、g、er、r、ang等。

每個孩子都會經歷人生中最為重要的語言關鍵期，重要的是父母如何在這個時期抓住孩子的語言爆發期，培養孩子能說會道的特性。

三、怎樣抓住孩子的語言爆發期，培養一個“小話癆”

父母是孩子學習說話的最好的老師。語言是一種天分和與生俱來的能力，需要父母在適合的年齡階段正確的引導寶寶，幫助寶寶開啟美妙的有聲世界。

1. 抓住孩子語言發展三階段

在孩子的成長過程中語言發展是尤為重要的，所以父母要抓住孩子的語言發展三階段，幫助孩子開啟語言學習和掌握的道路。父母要抓住孩子的語言發展三階段，讓孩子想說、敢說、會說。

比如，在第一階段的孩子，已經有了一些語言的意識，這時候就需要父母結合具體的事物或物品幫助孩子形成一種大致的意識和認知，例如父母可以帶孩子認識一些自己經常用的物品，像奶瓶、玩具等來讓孩子對這些事物有一個大體上的認識，在認識這些具體事物的過程中激發孩子的語言意識，讓孩子想說；在第二階段的孩子模仿能力較強，父母可以向孩子介紹一些經典的故事對話法來幫助孩子刺激孩子語言思維的學習，讓孩子在學習對話的過程中學會說話和模仿，幫助孩子積累更多的語言基礎；第三個階段的孩子大部分發音都不太準確，父母可以讓孩子聆聽發音，用正確的語音環境幫助孩子改善發音，讓孩子在聆聽的過程中逐漸學會正確發音。

兒童在語言學習和培養的道路上就如同一張白紙，需要父母的精心雕琢和培養。父母需要在了解孩子語言發展三階段的基礎上引導和幫助孩子形成正確的語言，培養孩子的能說會道，讓孩子輕鬆掌握語言。

2. 多和孩子進行一些簡單的語言交流

在日常生活中，父母需要多和孩子建立一些簡單的語言交流。在孩子沒有表現出像別的孩子那樣的語言學習意識的時候，父母也不要過於著急，可以適當的和孩子進行一些語言的交流。例如，父母在生活中對於孩子咿咿呀呀想要學習說話的語言要給予一些積極的反饋和響應。在孩子有意識咿咿呀呀學習和模仿父母或周圍人說話時給孩子一些語言上的引導，向孩子介紹周圍的人和事物，讓孩子在聆聽的過程中對人和事物有一定的認識和了解，從而激發孩子語言上的表達和學習。

3. 給孩子提供一定的語言環境（講故事）

父母可以每天抽出一定的時間和孩子進行一些語言的訓練，培養孩子的語言發展。比如，父母可以運用講故事的方法來培養孩子的語言發展，孩子一般都會特別喜歡聽故事，父母可以在每天晚上給孩子選擇他們自己喜歡的童話故事書來給孩子講故事，給孩子營造一種故事中的語言環境，可以多向孩子重複一些故事中的高頻詞，讓孩子在聆聽故事的過程中也能夠學著去說這些高頻詞，在故事中讓孩子進行語言學習。

良好的語言環境對孩子的語言學習和發展具有重要作用。父母要給予孩子足夠的語言刺激和引導，讓孩子在語言的探索和學習中得到一定的語言學習。

4. 遊戲力促進孩子的語言積累

在生活中，父母可以通過遊戲力來幫助孩子語言進行表達和促進孩子的語言發展。

（1）遊戲接龍

父母可以利用遊戲接龍來讓孩子對語言形成一個正確的記憶和鞏固。比如：“松鼠的尾巴像——”“像掃帚”，“大象的尾巴像——”“像扇子”等，遊戲接龍一方面會激發孩子的參與感，另一方面在孩子進行思考的同時也能夠提高孩子語言的發展，而且孩子在遊戲的參與中不會覺得難度太大，能夠通過遊戲的互動建立孩子語言表達的信心。

在遊戲接龍的過程中，父母可以根據孩子的學習能力適當的給孩子增加難度，比如，父母說的遊戲接龍孩子都能夠回答出來，那麼父母就可以在利用問答的方法來讓孩子再列舉一些這樣的例子，讓孩子在自己列舉例子的同時增加自己的語言積累和表達。

（2）兒歌引導

在孩子的語言發展階段，父母可以利用一些簡單的兒歌來培養孩子對語言的學習，在音樂的律動感中增加孩子的接受能力和學習能力，在兒歌的高頻率詞彙的重複中培養孩子對語言模仿和表達的意願，讓孩子在兒歌的引導和指引下更願意進行語言學習和表達，在孩子的語言模仿和表達中增加孩子的詞彙量，讓孩子想說、能說又會說。

孩子的語言能力受到多方面因素影響，父母除了給予足夠的耐心，還要學會引導孩子，給孩子創造有利的語言環境。