首頁>育兒>

大家好,今天我要分享的話題,是如何高效的陪孩子寫作業。很多家長會說,孩子寫作業的時候小動作多,不能專心致志的學習。那麼,今天我來和大家聊聊,孩子寫作業時的小動作多,我們到底應該如何去處理?

面對孩子寫作業時小動作多,家長錯誤的表達方式是什麼?

孩子寫作業時小動作多,家長通常會說什麼?比如,別玩橡皮了,別玩筆了,別走神兒等等。通常家長都是用到“別”字。以前我也跟大家講過,大腦神經經過億萬年的進化,它有很多的功能。但是,它有一個陷阱,就是它聽不懂“別”字,聽不懂“不”字,這樣的否定詞。它聽到的是怎麼樣的呢?就是玩橡皮,玩筆,走神兒,一定是這樣的。

這裡用一個實驗做例子:大家閉上眼睛,我會告訴大家“別想粉色的大象,大家千萬不要想粉色大象,告訴你了不要想粉色大象。”那麼你想到的是什麼?一定是粉色的大象。

因此,你告訴孩子,別玩橡皮,別走神兒,別玩筆,那他想到的一定是玩橡皮、玩筆,這會深深地進入他的潛意識。所以,如果告訴孩子別玩橡皮了,那他就需要更大的抑制能量去壓制它,這對於孩子來說是比較困難的。其實,這個事情對大人來講也是同樣困難的,更何況對於一個孩子。

我之前說過,孩子的抑制功能是在前額葉,前額葉要到十四歲左右才能發育的完整,才能發育好,抑制功能也才能發育的比較健全。所以對孩子說“別這麼樣,別那麼樣。”他聽不懂這個“別”字,他聽到的永遠是,應該幹什麼。

那麼,剛說完我們不能說的,我們再來看看,到底應該怎麼說呢?

就用一句話說“來,快點寫。”就是這麼簡單。

其實,這句話聽起來很簡單,但是,說的時候把這個“來”的音量儘量的拉長,讓孩子能夠靜心下來。把“寫”字也拉長這就可以了。有人說就這麼簡單嗎?對,就是這麼簡單。

如果,你把語速放緩,你體會自己的心情一定是心平氣和的那種狀態,而且你傳達的訊息也沒有否定詞。

如果你的心情達到平靜的話,孩子肯定也會平靜下來。為什麼?

因為我們頭腦中有一個叫做映象神經元的神經。你要是焦慮,孩子就會像鏡子一樣照著,他就會焦慮。你要是心平氣和,孩子就會心平氣和。所以很多人說,家庭的問題,孩子只是症狀,病根在家與家庭,這是有一定道理的。也有人說,情緒會傳染,這也是映象神經元搞得鬼。

為什麼我們不能說“你怎麼還不寫呀?”

那麼,說完“來,孩子快點寫。”到這兒就結束了,千萬不要說“你怎麼還不寫呀?”因為,孩子會從這個話裡聽到不信任。孩子會想,我怎麼不快寫了?你會發現又啟動了孩子寫作業這個走神的狀態。所以“來,快點寫。”說到這兒就可以了。如果孩子走神了,你可以提醒孩子回來,但是千萬別用否定的詞語。

家長的話會讓孩子內化到心裡,將來遇到困難的時候,可以起到暗示的作用。

還有更重要的一點,你對孩子說的話,會內化到孩子的內心。長大以後,他面對事情的時候,他也會用你對她說的話去告誡自己。

什麼意思?如果你總是說“怎麼還不寫?你快點寫,你就是一個這麼笨,這麼拖拉的一個人。”孩子長大以後,如果遇到困難的時候,他也會告訴自己“我是笨的,我是拖拉的。”

如果你發現孩子其它的特點,你說“哎呀,看到你非常努力,遇到事情總會想辦法。”孩子以後內化的結果就是,遇到困難了,我是會想辦法的。所以孩子就會想解決問題的辦法。

因此,如果你說“你怎麼還不快點寫?”那以後孩子長大了,面對問題壓力的時候,他也會說“哎呀,我做事慢,我完成不了。”

總結:面對孩子寫作業拖拉、小動作多,家長在引導的時候,不要使用否定的詞彙,要注意說話的方式和語速。

最後,我們來回顧一下針對孩子寫作業拖拉的辦法:

第一個方法,要點就是對孩子說“讓他怎樣怎樣”而不說“別怎樣怎樣。”

第二個方法,就是用簡單的一句話“來,快點寫。”就夠了。

第三個方法,要有一個意識,你說的話,孩子會內化到內心裡,以後孩子遇到什麼困難,想到的就是你給他的那句話,進行自我的一種暗示。

139

大象

最新評論
  • 家有院子別空著,有多少種多少,耐寒耐旱,而且果實吃不完
  • 2歲半男孩在幼兒園,上課時哭泣的表情亮了,網友:孩子太難了