“讓你用右手寫字，你就是不聽。你看你這個字寫錯了，還寫得這麼難看，重寫！”

聽完媽媽的話，孩子眼淚吧嗒吧嗒地往下掉。

這一幕經常發生在有左撇子小孩的家裡。對有“左撇子”小孩的家庭來說，父母難，孩子更難。因為這個世界對“左撇子”包容性並不寬厚，生活裡處處都是以右手為先的設計理念。我們最常用的滑鼠、從左往右的寫字方式、吃飯時和隔壁的筷子的親密接觸......不勝列舉的案例都是“左撇子”在生活裡常見的硬傷。

為了讓孩子更好地寫字，為了讓孩子更好地適應這個世界，雖然有民間說法：“左撇子更聰明！”但無數父母還是不厭其煩地想改變“左撇子”孩子的用手習慣。

我舅舅就是如此，姥姥在舅舅小時候就強行要求他改過來，姥爺的行為更是有過之而不及，我舅舅只要在飯桌上用左手拿筷子夾菜時，就會受到我姥爺用他拿著筷子的右手去敲打舅舅的左手。

在姥爺與姥姥的高壓政策下，舅舅最終學會了左右開弓，平日裡除了開車掛擋和寫字用右手時，剩下日常生活下廚做飯，用筷子還是以左手為主，可憐的舅舅小時候捱過多少訓斥和打罵。

從小聽著舅舅小時候改正“左撇子”的故事，深深地為舅舅感到不幸。可是，萬萬沒想到的是，我的小女兒竟然也是“左撇子”。

從舅舅的成長經歷中，我深深知道矯正“左撇子”是多麼不容易的一件事，父母累，孩子更是痛苦不已。所以，我沒有刻意去矯正小女兒“左撇子”的用手習慣，更多的是順應她自身的生長過程來發現“左撇子”對她本身能提供的便利，只是在寫字這件事上，用鼓勵的方式給予積極正面的引導。

對“左撇子”的孩子來說，他們成長過程中所要面臨的最大問題就是用右手寫字，這應該是一件最吃力的事。

記得在幼兒園大班時，老師已經開始要求孩子們練習寫數字，小女兒當時習慣用左手拿筆，當孩子用右手拿筆寫數學時，數字寫的並不美觀，並時常把數字2和5寫反。

看到孩子這種情況，我雖然著急，但又深深地知道這個事並不是著急就能解決地事。於是，我深深地吸了幾口氣，想起舅舅用右手寫字與掛檔，那我是不是可以引導她用右手寫字，其他則尊重她的天性呢。

這麼一想，我認為只要孩子在學齡前能慢慢適應和習慣用右手寫字就行，不要太糾結字的美觀和正確率，權當她在用右手畫畫，我們做父母能看出來孩子寫的數字是幾，能看懂她寫的漢字就好。

在我的引導下，小女兒慢慢嘗試用右手拿筆寫字，但經常還是會把筆 換到左手上。每當這時，我就語重心長地告訴她，如果你感覺你用右手寫字累的話，可以用你的左手代替一下，但是你的右手休息好了，還得需要右手來完成寫字。當她用右手寫字時，我還會及時讚美孩子右手寫字很工整、乾淨而且很美觀。

無獨有偶，我的好搭檔靖琪媽媽的大女兒靖琪也是一個十足的小左撇子，在聊起“左撇子寫字”這件事上，我們竟然神同步。

靖琪媽媽說：“靖琪在上幼兒園時，有一天老師突然跟我說：‘你女兒靖琪用左手寫字，然後我們看見了就糾正她，讓她用右手寫。’聽了老師的話，我就在家裡觀察孩子用哪隻手寫字，果然如老師所言，靖琪用左手寫字。不僅我發現了，家裡的爺爺奶奶也發現了孩子用左手寫字，爺奶奶奶特別著急地說：‘左手怎麼能寫字呢，寫出來的字也不好看啊。’我也注意到靖琪用左手寫字不僅寫得慢，還會把字寫反。

“我在著急之餘，也開始思考這個問題。想來想去，最後對靖琪說：‘寶貝，如果你用左手寫字的話，你寫出來的字是反的，老師沒辦法教你寫字，你看媽媽用右手寫字，媽媽也沒有好的辦法教你寫字。’靖琪點點頭，似懂非懂的看著媽媽。

“我又接著對靖琪說：‘要不，我們寫字就換右手寫好不好？其他時候，比如，拿筷子吃飯，或者是你畫畫，任何事情都可以用左手也可以用右手，但是寫字呢，我們就用右手好不好？’

“後來，靖琪也認可了我的說法，就慢慢地嘗試著用右手寫，我這時就恰到好處地表揚她用右手寫字寫得很漂亮。有時靖琪也會不自覺用左手寫，但自己意識到又用右手寫，慢慢地後來習慣了用右手寫字。就這樣，靖琪在我的引導和讚美下用右手寫字，而且孩子的自信心也受到我的鼓勵。”

聽了靖琪媽媽的講述，我才發現只要父母做對了，“左撇子”的孩子原來也可以輕鬆用右手寫字。

因為根據一些醫學研究表明：父母如果要給孩子施加後天的影響，也不能完全改變孩子左撇子的傾向，最終的結果是孩子學會了左右開弓。在我看來，為了不要跟別人不一樣而去強行糾正孩子是左撇子這件事，其實是限制孩子的一種先天性創造能力。

在學術界，左撇子又稱左利手，是指擅長使用左手進行例如書寫等日常活動的人，與之相對的是右撇子。

科學界普遍認為左右利手的區分是先天的，孩子一出生就已經確定了。目前還有研究發現，對於左撇子的認知優勢是：左利手的人要比右利手的人更具有創作力。心理學家認為，因為人的右腦在分工上更加偏向於藝術家、審美與情感，而左手能否靈活使用，在認知神經科學的角度上同樣也是依託於右腦。所以來說，左撇子更多用右腦來思考，同時在語言、空間想象、美術、音樂這些領域更具有才華。

如義大利文藝復興新時期最負盛名的藝術大師達·芬奇；盤點美國近代總統老布什、克林頓和奧巴馬都是左撇子。

相對比，我們每個人都有感性和理性的一面，也有擅長和不擅長的事情，因為這個世界上沒有完全相同的兩片葉子，正如左右利手，或許會覺得除自己之外，大多數人都很相似的用右手為之效力。

但關於這個問題有沒有標準的答案，只能跟著生活和時間去學習和探索。所以在我看來，左右利手不存在對錯與否的問題。

所以，我們應該無條件接納孩子的“左撇子”，在尊重孩子天性的基礎上，給予適當的引導。

比如，努力引導孩子用右手寫字，但孩子在畫畫、吃飯拿筷子等一系列事情方面，我們就不要強制性約束管理，而應該尊重孩子的行為，允許他用左手。

當孩子獲得尊重與允許時，就不會那麼抗拒使用右手，並且會努力挑戰右手，開發右手的潛力。父母如果能在孩子的進步中給予及時的讚美，那麼孩子就能獲得無窮的力量和勇氣，用右手寫字自然就不成問題。

作者簡介：寶咿媽媽：80後全職麻麻，家有倆千金，善良可愛，有自己獨特的價值觀，人生觀，世界觀，雖年近不惑，但想在未來遇見更好的自己，給女兒們做好榜樣，讓她們成為更好的自己。

龍春華，筆名綠子靜，7歲孩子媽媽，親子暢銷書作家，龍春華親子實踐課堂創始人（ID:lch201302）。著有《嬰幼兒行為心理學》、《孩子，你是最好的自己》、《行為心理學 : 瞬 間讀懂他人小動作背後隱藏的秘密》（已出版繁體，銷量達20萬冊）、《再苦也要笑一笑》（出版第四版）等十餘部作品。目前正專注 創作家教與童書作品，從內到外地發揮媽媽養孩子的價值！