很多爸爸表示困惑甚至質疑：我小時候初中才學英文，現在不也挺好？語言學習有那麼困難嗎？不學英文又怎樣？中國人該學好的是中文……即便有些回答，表示認可孩子應該從小學英文，但認知也大多侷限於因為學校要求，考試要考等功利或者無奈的原因。

我深深意識到，有很多家長對這個問題的認知是不充分的。

其實我的7年陪伴之路，看起來很長，但一點兒也不煎熬，更談不上耗費大量精力。平均每天15-20分鐘的陪伴閱讀，這真的不算多。也就是四年級帶兒子去美國遊學半年這件事，需要提前策劃，協調自己和家庭的各種安排，的確投入了一些精力。但是做自己想做的事情，收穫難得的成長，又怎麼會覺得累呢？

一些家長抱怨學英語勞民傷財，我覺得這不是真正的痛點。如何陪孩子學英文，市面上已經有海量的免費資料和方法，真想學，不用花很多錢。至於時間，每天十幾分鐘的陪伴，我想誰都能抽得出來。事實上，家長的意識才是真正的痛點。

分享3點我陪伴兒子英文共讀的收穫，這是成績以外的收穫喔，看看大家是否認同？能否從中找到一些動力。

1、收穫一：表達能力，對語言天賦不高的孩子尤其好用

我知道，語言表達能力好的孩子特別多。特別是女孩子，伶牙俐齒的比比皆是。而我兒子恰恰是語言天賦並不算高的孩子。打小性格就比較內向，在很多人面前就會感到拘謹。剛上幼兒園那會兒，學了什麼兒歌，我讓他唱給我一個人聽，完全沒問題。但是在一家人面前表演，他是怎麼也不願意的。

表達能力是非常重要的，這一點我很清楚。可是，如果拿兒子的短板和那些伶牙俐齒的孩子硬拼，結果肯定是兒子不斷地受打擊，父母的心態也不會好。

所以，同樣是語言訓練，我選擇從英文開始的。大家的起步都差不多，自然兒子也就不用擔心說不好丟面子的問題了。相反，只要稍微好那麼一點，就會給他帶來自信。

從幼兒園中班開始，我每年都會讓兒子參加學校舉辦的“故事大王”比賽，人家講中文故事，他講英文故事。我會教他如何用肢體語言輔助英文表達，增強表現力，小朋友們也更容易理解。

兒子在我的鼓勵下開始慢慢嘗試。當然，這裡有一個前提，兒子在我的陪伴閱讀下逐步建立了英文語感。4、5歲的時候，練習個一個星期，就能將一個200+的英文故事講出來。雖然每次上臺，他都會很緊張，但我也能看到他在很努力調整自己的心態。

就這樣，兒子連續兩年都拿了全園“故事大王”比賽的第二名，算是老師和同學們對他的一種認可和鼓勵。因為講故事出了名，學校的英文老師也會經常叫他到臺上互動，這無形中又進一步培養了他的表達能力。所以啊，想做什麼，首先要讓自己被看見，才能夠獲得更多的資源。

到了小學，但凡學校裡有跟英文能沾上邊的表演類活動，我都會盡量讓他參加。而兒子也很努力，每次都撐住了場。這些經歷對他後來去美國遊學很有幫助。一下子進入完全陌生的純英文環境，很快便適應了學校的節奏。和同學們一起玩耍，上課分享與表達，對於語言能力並不太好的兒子，他並沒有什麼心理障礙，反而很容易開口，想說什麼就說什麼。

鍛鍊了兒子的表達能力，這也算是他學習英文的一個意外、增量收穫。這個方法對於語言天賦不高的孩子來說，不失為一種劍走偏鋒、另闢新徑的培養表達能力的方法。

2、收穫二：思維優勢，另眼看世界

語言規律裡，無處不在地包含著民族習慣、文化背景、思維方式。在我看來，學習語言不僅僅是學習語言本身，學的是用另外一隻眼睛更客觀、深邃地看待這個多元的世界。

英文思維和中文思維有很大的區別。比如，我們中國人習慣把姓放在前面，把名放在後面，英語國家正好相反。這體現了中國人對祖先的敬畏，父為子綱。而美國人崇尚自由，更尊重自己。

再比如，英語思維通常會按照事情的重要性來排列表達順序。舉例：英文說She got great progress through her constant effort after last failure.但是中國人表達的順序會完全相反。我們通常會含蓄的先強調事物發展的過程，最後描述結果。僅僅從表達方式上，我們就可以看出，美國人相比較中國人，更加簡單、直接。

當你掌握了一門新的語言，你就有機會看到這些不同國家的文化差異，從而更加理解這個世界的差異。

關於這一點，我在兒子身上有兩點欣喜的發現。一個是批判性思維的建立。我曾經也跟兒子討論過中西方思維方式的差異。但兒子有一天突然若有所思地跟我說：“媽媽，我覺得你說的不對。誰說中國人含蓄，西方人直接？你看這句古詩‘無可奈何花落去，似曾相識燕歸來’，中國古代人表達情感不是挺直接的麼？先把情感放在前面，然後再表述事實。”

我聽了，非常欣喜，這正是西方教育非常推崇的學習模式。不是被動地接受知識，而是有自己獨特的思考。透過辯證，來更深層次地理解知識。看來兒子學習語言學到精髓了。類似這樣的情況，後面還有很多。每每這個時候，我都會很保護兒子的想法。

兒子的另一個收穫就是更加懂得理解、包容和接納。疫情期間，有很多人說西方國家的各種不好。當然一些外國人也會誤解中國。但兒子總能客觀地看待事物，他說："一切偏見都源於不足夠了解對方。"

這讓我想起樊登說的一句話：“看過世界，看過了不同之處，才能夠明白共通的魅力。如果每個人都能環遊世界的花，這個世界肯定就能夠和平。”

所以，有人問：為什麼要學習英文？我或許可以給出這樣的答案：

”因為我熱愛我的祖國，不想讓它被無端誤解。所以我要用你們的方式，向你們講述一個偉大的、真實的中國。

因為我熱愛我的祖國，我想把它建設得更好。所以我要用你們的方式學習你們的長處，為己所用。“

3、收穫三：親情聯接，知識在傳遞，愛在流動

一路走來，我堅持陪伴閱讀，時常會有一些意外的收穫。比如說，改善親子關係。

我是一個急性子媽媽，多年的職業習慣讓我的目標感很強、行動力也很強。儘管我讀了那麼多育兒書，但有時候還是難免急躁，會和兒子嚷嚷。但是因為我一直陪伴兒子讀書，平日裡溝通、分享很多。有時候，我還會刻意地透過閱讀，讓兒子瞭解我的想法，讓我瞭解他的想法。所以，我和兒子的“情感賬戶”還是很殷實的。就算是有爭執，冷靜過後，我和兒子都比較能夠包容、理解彼此。兒子的安全感也很足。

應該說，共讀極大地增進了我和兒子之間的感情。

與此同時，我還會和兒子一起看美國大片、各個國家的紀錄片，帶著他去世界各地旅遊……我想，這些成長的過程，也是學習的過程，更是親情聯結的過程。

更讓我驚喜的是：知識是可以傳遞的，愛也是可以傳遞的。

現在兒子也會給妹妹做陪伴閱讀。有的時候我比較忙，沒有辦法陪妹妹讀書。我就把這個任務交給兒子，兒子總是欣然接受。漸漸地，兄妹倆一起玩的時候，也會主動找一本書，坐下來讀一讀。我想，這應該就是言傳身教的力量。

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