希望將來我們的孩子，能像文明國家的孩子一樣，擁有五樣東西：

自信，明媚！

揚在臉上的自信，長在心底的善良，融進血裡的骨氣，清風拂面的溫柔，刻進生命裡的堅強。

我還看到一位朋友對文明國家的定義：

一個國，是老百姓自己的國，那麼就是文明國家。

這樣的國，一般來說，老百姓包括兒童，普遍有以上5大特質，否則就有普遍的對權利的恐懼，因為這種恐懼而導致的自卑，在成年人和兒童身上，隨處可見。

文明國家，造就文明人。

因為揚帆計劃志願者，有機會經常去偏遠農村學校，我深深地感到，學生在學校普遍存在的畏懼，對校領導的畏懼，老師的畏懼。是否特別容易自卑？為何我如此敏感？因為我就是在這樣畏懼的環境長大的，很多時候也特別自卑，也特別不習慣不適應這樣的環境。

必須承認，半大的孩子，確實不好管理，我作為家長代表進課堂，確實感到只要班主任老師不在，就亂糟糟地，確實沒法上課，只好再次請老師回來維持秩序。如果我是班主任老師，或許我也肯定這樣管理。那麼，另一方面，是否可以採取其他措施？最簡單直接的就是嚴肅，高壓政策。而要做一個真正讓學生喜歡或尊敬熱愛的，平易近人的老師，更加寬容仁愛，那太難。

每次看到學生們一次次低眉順眼，乃至失魂落魄地站在教室裡，我就很不舒服，也很無奈。對於那些經常站立起來的學生，他們的心理變化如何？學校對於他們來說，就未必是一個特別讓人想去的地方，但不得不去。明知如今的學校教育就是羞辱教育，是讓人跪著的，卻一點辦法沒有。

學校，是一個讓人學會站立的地方。

我唯一能夠做到的，就是回到家，不再像老師一樣，居高臨下，那麼強勢，盡力消除任何對孩子的不良影響，例如，好好說話，儘量俯下身子傾聽或平等對話交流，家裡大事小事也都告訴孩子或乾脆讓孩子自己拿主意等。多方面，全力積極培育：孩子揚在臉上的自信，長在心底的善良，融進血裡的骨氣，清風佛面的溫柔，刻進生命的堅強。

當然，我也會一再自我告誡：

作為家長，首先就需要具備這樣的品質。我做到了，就有資格要求孩子。最好不講過多的大道理，而是落實行動，生活即學問。

優秀的孩子，取決於家長。

4年多來，每一天晚上，精心準備好第二天的早餐，早晨5點半起床，燒水，灌水，用心操作各種花樣早餐，高高興興送孩子上學，這樣的生活細節與生活態度，足以影響孩子熱愛生活的熱情與態度。