進小區的時候遇到我兒子同學的家長。她說“小文（化名）媽媽，小文在學校裡故意把鄧鄧（她兒子）的鞋子藏起來，鄧鄧找不到鞋子回來後一直哭。”

我第一反應是，反感，告我兒子的狀。“小文藏鄧鄧的鞋子這事是老師說的，還是鄧鄧說的？確定是小文做的嗎？”我微笑地問，不想事情未明之前就亂下定論。

“鄧鄧回來說的，他說是小文在教室裡親口承認的。搞惡作劇，你回去......”她開始準備教我如何教育孩子。

“我回去會問清楚情況，也會向老師詢問事情的經過，到時候再聯絡你啊。”我打斷她，快步走回家。為什麼那麼多的家長好為人師，是我看起來不像一個會教育孩子的媽媽嗎？還是她們總覺得自己很厲害，自己的孩子也很棒？

詢問事情經過，先別下判斷。“小文，今天在幼兒園開心嗎？”我打算慢慢迂迴。

“不開心，明天我不要去幼兒園。”看來事情不簡單。

“發生什麼事了，告訴媽媽好嗎，也許我能幫助你呢。”我還是要有耐心。

“沒什麼，幼兒園不好玩。”

“你跟鄧鄧是好朋友嗎？”我還是點出關鍵人物吧。

“不是。”惜字如金啊。

“剛才鄧鄧媽媽說，你在幼兒園藏起鄧鄧的鞋子，是你做的嗎？”我還是直接問吧。

“不是，不是，就不是我！”他暴躁地怒喊。

“媽媽相信你說的，肯定不是你。”我堅定地回覆他。

“媽媽，你相信我？”他的神情有高興也有疑惑“為什麼明明不是我，大家都要冤枉我。”

“我知道你一向是敢做敢當不說謊的，你說不是你肯定不是你。那你能告訴我是怎麼一回事嗎？鄧鄧的鞋真的不見了？或者你知道是誰藏起來的？”

“他的室內鞋真的不見了，床底下都找了也是不見。我沒有看到是誰藏起來的。”

“不是你藏的，你也不知道是誰藏的，那你在班裡為什麼承認是自己藏的？”

“他們全都冤枉我說是乾的事，什麼事情都說是我做的。”他委屈得直哭。

我覺得心很堵，被人，被那麼多人指責冤枉，又無法辯解證明清白，小小的人只能破罐破摔了。

我馬上打電話給班主任張老師瞭解了事情的始末。

鄧鄧自己把鞋子放到女孩子的鞋櫃裡，然後就到處找都找不到。我打電話之前老師剛找到，並且也電話聯絡了鄧鄧確定了是他自己放錯的。找不到鞋子之後，某個小朋友說是小文藏起來的，因為小文調皮。平常小文在學校裡確實比較愛調皮搗蛋，所以一旦發生什麼事情，當然壞事情（小朋友眼中的），大家習慣性地就覺得是他乾的，老師們也形成了這種思維。在全班同學高喊聲中，也許還有老師的助威下，小文無力掙扎，也得承認。於是惡性迴圈，他身上的調皮搗蛋的標籤就貼得更牢固了。我為自己的孩子感到委屈無助。小小的幼兒園一個小小的班級，儼然是一個社會的縮影。

我只能要求老師第二天把事情澄清，還小文一次清白。以前的，以後的，大大小小的各類事情，我無法參與也不可能幫助我那個幼小的孩子。我只能請求老師，不要用貼標籤的方式來對待我的孩子，但是誰又不是或多或少的習慣性給別人下定義呢。

“明天老師會說清楚，不是你藏鞋子起來的，大家也欠你的一句對不起。但是，你也要反省，為什麼遇到這種事情別人都推到你的身上？因為以前你給大家留下來的印象就是調皮。你要慢慢的改變，讓別人看到你的好的一面。這個學期，你已經有很大的改變了，守規矩，愛幫助人。要繼續努力，大家才會慢慢的改變對你的看法。”

“我會越來越棒的。”他開心起來了。

“下次如果別人冤枉你，甚至全班冤枉你，都不要亂認，是就是，不是不能認。媽媽永遠相信你。”

如果是我，被這麼冤枉，會怎麼處理。我不知道，光是假想就已經讓我覺得恐懼了。