家長們都希望孩子在幼兒園能夠得到老師的重視，以獲得更多的教育資源，現在我們來看一下哪一些人比較容易在學校得到老師的重視，並獲得更多的幫助呢？一類學生是這樣的，他們天資聰穎，思維敏捷，不管老師講什麼內容，他們領會都比較快，這類學生最容易獲得老師的重視，獲得老師重視的同時，就就可以獲得更多的教育和關懷。另一類學生是這樣的，家長地位較高，透過讓老師不由自主的尊敬而產生對孩子的重視。或者家長透過送禮，讓老師不得不對孩子產生重視。

家長們詢問的如何跟老師相處，才能讓老師對孩子重視起來，可能就是想透過一番神秘的操作，讓老師對孩子產生重視，這種操作要付出一定的成本，並且可能因為老師的調動，而是成本隨風飄走，還有另外一種可能，老師就算接了你的禮物，也不一定能對孩子重視到何種程度。

由此看來，跟老師搞關係，讓老師的態度由不重視轉為重視這種操作，並不一定會帶來家長所期望的重視。但是如果家長重視啟蒙教育，把孩子培養得出類拔萃，這倒是一個比較可行的辦法，這個辦法就可以讓老師不由自主的對孩子產生重視。對於小孩子而言，啟蒙教育讓他們變得出類拔萃，並不是常人所想象的那樣困難，甚至可以說沒有太大的難度，只要經過良好的啟蒙教育，幾乎人人可以達到這個水平，進入一個班級體就能夠顯現出孩子與眾不同，立刻引起老師的重視。這才是家長們所應該追求的正確方法，透過這個方法，孩子在班上就會得到老師們的重視。