同為母親的我，深感教育孩子的不易。

現在提倡低聲教育，不吼不叫，要時刻關注孩子的身心發展，不然會留下陰影，老母親們只能說一句，我太難了。

新聞動不動就曝出，誰誰家的孩子因為不給看電視就跳樓，誰誰家孩子因為手機被奪，離家出走，一直刺激著家長們敏感的神經。

當初我們那一輩時，大人是想打就打，想罵就罵，一樣也過來了，現在的孩子得連一句重話都說不得。

直到我看了一期李玫瑾教授做客《圓桌派》，她提到，教育孩子小時候要鬥勇，長大後要鬥智，我瞬間有些思路了。

小時候的鬥勇是為了讓孩子懂規矩，有規則意識，對他是一種保護；長大後鬥智是因為孩子大了，聽不了嘮叨話了。

為什麼是小時候鬥勇，長大後鬥智？

李玫瑾教授說：“尊敬是建立在畏懼之上的，孩子若不怕你，是不會尊敬你的。”

鬥勇是為了讓孩子有敬畏心，有了敬畏心，他就不會闖下連父母都收拾不了的大禍，更加不會輕易傷害自己，這是一種及時的保護。

因為孩子小時候的個性是隨心所欲的，做事憑心情，不會像大人一樣考慮會有什麼後果。就容易闖禍。

例如把鄰居家的玻璃砸了，把誰家孩子又打哭了，喜歡跑馬路上去，如果只是講道理，你需要很長時間來規範，但不一定所有家長都有這個耐心。

所以，該打的時候還是要打，但是這個打不是真的打，而是虛張聲勢地打，他就知道你的底線了。

因此鬥勇不是懲罰為目的，而是讓孩子有敬畏心，他下次就不敢造次了。

到了青春期後，就不能鬥勇了，否則孩子會更加叛逆。

李玫瑾教授曾說：“六歲之前，父母的嘮叨和話語都是黃金，十二歲之後，父母的話語就是垃圾。”

所以，長大後的教育父母不能繼續以前的命令式教育，而是有商有量地教育，把孩子當成大人，尊重他，他才會尊重你。

很多孩子都是青春期時，父母沒掌握好分寸，導致關係一度緊張，很大部分原因就教育方式沒轉變。

沒用智慧取勝，就容易硬碰硬。

所以，長大後要跟孩子鬥智。

小時候建立規則就是鬥勇

鬥勇並不是指以打罵為主，而是以建立規則為主，從小就要讓孩子知道你的底線，他才不會輕易觸犯。

李玫瑾教授曾經提到過一個例子，在《今日說法》中有一個14歲的孩子，為了威脅母親，服毒自殺。

本來14歲的孩子哪裡懂死亡的意義，是因為從小他母親給他的愛是無限制的，導致了今天這步。

再如一個10歲孩子因為不給看電視就跳樓，自尊心的脆弱也是因為從小爸媽的驕縱，沒有給他立規矩，導致他動不動就威脅父母。

所以，小時候一定要給孩子立規則，例如絕對不能說髒話，絕對不能打人，絕對不能跑馬路上玩耍等，讓他知道你的底線後，如果他觸犯了，你可以打，因為你提前告訴了他你的底線。

因此，鬥勇就是給孩子立規矩，建規則，剋制他的任性。

長大後鬥智就是商量、給面子

李玫瑾教授說過，你說話的語氣決定孩子對你的態度。

長大的孩子有了自己的主意，有是非觀，你以前的命令語氣他已經聽了十幾年了，不想再聽了，你再說就是唐僧唸經了。

所以，語氣要變，把以前的命令語氣改為商量的語氣，這是對孩子的尊重，你尊重他，他才會尊重你。

例如孩子看電視，你不能再說我限你5分鐘內把電視關掉，不然就幹嘛幹嘛，那他百分百不關。你應該說，你已經看了一個小時了，你要繼續看也可以，但是你的作業就完不成了，決定權在你。

後者的話讓孩子更舒服，有一定自制力的他會認真考慮你的建議。

而且孩子犯錯了，不要在大庭廣之下批評他，應該在無人的角落提醒他，你照顧他的面子，他自然就照顧你的面子。

不要逼著他承認錯誤，他知道就好，承認錯誤已屬不易，更別說寫保證書，說不定他就對你不客氣。

所以，長大後的鬥智以孩子的自尊心為主，有章法地教育。

葉聖陶曾說過：“教學有法，亦無定法，貴在得法。”

教育孩子要根據不同年齡階段的孩子，用不同的教育方式。

小時候鬥勇，進入青春期後鬥智。