前段時間家裡簡單的裝修，便帶著十安到朋友家借住。週末的時候朋友接到孩子培訓班老師的電話，我看到朋友滿臉歉意的掛完電話深吸一口氣，端起手邊的水杯，猛的喝下一大口水。

雖然朋友極力剋制壓抑著自己的怒火，但是我還是感受到了她的怒火，走過去拍了拍朋友的後背，“為什麼同樣的作業，別人可以做的又快又好而他不行？他也不比別人笨啊”在朋友喊出這句話之後，鬆了一口氣，漸漸恢復了平靜。

平時在家的時候孩子也是這樣做作業不止墨跡，而且錯題很多。他做完以後，朋友還要幫忙檢查，孩子修改。等全部弄好，也就該洗洗睡了，不僅朋友沒有屬於自己的時間，孩子自己本身也沒有太多玩耍的時間。

整個狀態和十安形成了鮮明的對比，在借住的日子裡朋友發現十安寫作業又快又好，檢查後沒幾題是錯的。所自然我也是屬於完全放權狀態，讓十安自己檢查、修改。我只需要最後把關就行，所以基本不用操心。所以相比起朋友，我有更多屬於自己的時間。

朋友說沒有對比之前還沒有這麼生氣，現在真的是很頭大。說實話朋友的孩子智商並不低，甚至在十安之上，之所以會出現這樣的情況，最關鍵的原因是兩個孩子的內部條理性不同導致的。

何為內部條理性？

那麼什麼叫做內部條理性呢？其實要了解內部條理性到底是什麼，首先我們可以把內部條理性這個詞拆分開來。

我們先來想一想什麼叫做內部，實際上這個內部指的就是每個人自己的思想內部裡面所擁有的那個思維邏輯思維體系。

而什麼叫做條理性呢？實際上條理性指的就是有規律，有排序的一種狀態。就像在日常生活中，如果有人說另一個人非常有條理的時候，一般都是在誇他做事很有主見，很擅長去安排事情，懂得給事情分級。

那麼把這個拆分的詞，總和來說就是，有內部條理性指的就是個人所擁有的思維邏輯有主次之分，有先後排序的意思。

那麼，當孩子出現完成作業的效率低的時候，很有可能是因為孩子的內部條理性不高，也就是說這樣子的孩子，他不是不懂題目而是不知道該如何分配自己的作業內容，就像朋友的孩子每天寫作業的時候這個科目寫寫那個科目寫寫，根本不知道他自己所需要先做的事情是什麼？

換句話說就是內部條理性差的孩子們，他們往往不懂得如何去拆分對於他們來說是眾多的學習任務，在很早之前我就教過十安什麼內容簡單能夠快速完成的應該優先考慮，把難題放在最後面這樣才能夠相對節省時間而且有條理性，不容易出錯。

孩子內部條理性差的負面影響。做事效率低

當孩子內部條理性差的時候，一般會出現一個情況，就是孩子在做很多事情的時候都會表現出效率很慢，會有跟不上大多數人的節奏的感覺。

也就是說，內部條理性差的孩子們不僅是在寫作業這一個方面比別人的完成作業的效率低以外，在其他的日常生活中的各種活動，他們也會表現出相較於其他的孩子們的做事，他們的速度有一些“遲鈍感”。

而當孩子在生活的各個方面都表現出慢別人一步的時候，往往在這個時候很多家長就會認為自己家的孩子是不是出現了問題，是不是腦子有問題？是不是智力跟不上別人？但實際上父母所擔心的這些問題，可能都不是導致孩子出現這些問題的最核心的原因。

那個最核心的導致這一切的原因，實際上只是由於孩子們的內部條理性過差，他們不懂得去將一件事情進行拆分進行排序，以達到效率提高的作用。

容易有選擇困難

為什麼內部條理性差的孩子會容易出現選擇困難的情況呢？實際上就像前面所說的，內部條理性原理一樣。

當孩子的內部條理性差的時候，往往這個時候孩子缺乏一種對於當前的事物進行拆分，進行重要程度的排序的能力。

換句話說，也就是，孩子內部條理性差，他很難會有一個特別想要的東西，也不會有一個特別討厭的東西，一般只會有一個充斥在他小小的腦瓜裡的想法就是，好難選擇，他不知道要如何去選擇，因為他分不清這兩樣東西哪一個更重要。

所以一般內部條理性差的孩子們都會有一定程度上的選擇困難的情況出現。而出現這樣子的選擇困難的情況，對於他們的日常活動來說，會造成很大的麻煩。

就比如說孩子對自己當天的規劃，他由於自己的選擇困難不知道要如何去排序，然後就會導致於他這一整天的效率都非常的低，同時他似乎也喪失了規劃自己生活的能力。

在了解過缺乏內部條理性的負面影響後，想必父母都想去解決掉這個“難題”。

那麼，父母到底應該怎麼做才可以去提高孩子的擁有內部條理性的能力，要怎麼做才會讓孩子學會規劃自己的生活呢？父母們要懂得去提高孩子們對事物進行安排的能力

因為就像前面所說的那樣，大多數孩子寫作業效率低或者是做事效率低，很大程度上的原因是因為孩子沒有對事物進行安排的能力，而孩子沒有這樣子的能力，實際上是由於他們的內部條理性差，所以父母們可以通過去提高孩子們對事物進行安排的能力，來進一步提高孩子們的內部條理性。那麼父母們到底應該要怎麼做呢？

父母們可以藉助遊戲這個工具，來進行對孩子思維邏輯的培養。

需要孩子們主動做出自己的選擇的“選擇遊戲”。父母們可以從日常生活中所觀察到的一些孩子會做的事情出發，給孩子制定一個地圖。

孩子可以自由選擇自己在哪個時間段要做什麼樣的事情，而這樣子的事情會導致不同的結果。其實這種的選擇方式實際上就有點像網路上的那種情感測試心理測試之類的。

有所不同的是，它需要父母們在日常生活中對於孩子的觀察到位才行，因為只有這樣才可以發揮出它最大的作用。那麼到底和孩子一起玩這個遊戲會對孩子有什麼樣的好處呢？

孩子會在很大程度上減少他們有選擇困難的情況出現的次數

為什麼這樣說呢？因為很多時候內部條理性差的孩子們，他們會表現出對外界事物有選擇困難的情況，而真正能夠解決這個情況的方法，實際上就是需要父母們多提供一些讓孩子選擇的事情，也就是說讓孩子們都去做選擇這些事情，慢慢的他們就會建立一個屬於自己的，去進行選擇的一個規則。而在這個遊戲裡面，它可以提供給孩子們，足夠多的需要他們自主進行選擇的“選擇題”。

養成從巨集觀看待事情的習慣。

前面所提到這個遊戲，它會因為孩子的不同選擇而得出不一樣的結果。而像這樣子的不同的結果，實際上是會讓孩子們開始去學會什麼叫做因果，什麼叫做從巨集觀上看待事物，什麼意思呢？

就是通過這個遊戲，孩子們會慢慢了解到，實際上自己現在所做的每一個行為，對未來的結果都是會有影響的，而這樣子的思維實際上就是一種從巨集觀上去看待自己行為的思維，但孩子擁有這樣子的習慣，實際上也培養了一個對自我進行監督和解剖自我的能力。