興許有的家長已經發現，同年齡段的孩子，在日常生活的表現，會大不相同。例如有的孩子碰到具有挑戰、不確定性的事情，會感到興奮，他們往往更加積極地解決問題，尋求出路。

相反的，有的孩子碰到這樣的問題第一反應就是逃避，也就是說，他們總是沒有其他孩子勇敢，更不敢嘗試。

孩子的“膽小”需要家長的引導，想讓孩子從平庸走向優秀，“馬太效應”可以幫助我們。

小莉家裡有個三歲多的寶寶，按照老家的習俗，孩子已經被叫做5歲了。儘管在年齡上，孩子已經不小了，但是在許多事情上，小莉的寶寶都沒有別人家的孩子顯得有動力，有好奇心。換句話說，小莉的孩子有點膽小，不愛突破。

有一次孩子和其他幾個小朋友共同參加一個朗讀比賽，大家平常都排練的好好的，等到快要上場的時候，有一些孩子表現出了明顯的緊張和不自信，害怕不是一點點，有的孩子因此而哭鬧，不想上臺了。

這個孩子就是小莉家的。經過老師一番安撫，最後孩子上臺了，但是正因為此，孩子表示自己再也不想參加這樣的活動了。

面對挑戰，孩子膽小不敢嘗試別擔心，家長巧用“馬太效應”可破局。

一、為什麼孩子總是膽小、害怕嘗試？

A、對自己不自信

顯然，小莉孩子和夥伴們一向認真排練，而且效果不錯，但是到了比賽大家卻退卻，有點害怕，是因為他們心裡對自己不夠自信。覺得自己不行，是他們不敢上臺的重要原因。

B、習得性無助

習得性無助指的是孩子會因為一兩次的失敗而變得畏首畏尾，當不好的結果產生，他們會不自覺地認為，自己就是不行，一定做不到。

所以，許多膽小的孩子正是因為陷入了“習得性無助”的迴圈，才變得那麼膽小怕事。

二、什麼是“馬太效應”？

“馬太效應”指的是，孩子在自我心理的影響之下，他們當中有的人會更加勇敢，有的人會更加地膽怯。

比如孩子因為一次比賽的不如意、失敗，有的孩子會變得恐懼，再也不想參加類似的活動了，一碰到就有陰影，對自我的認可程度極低。

而有的孩子在某一次的活動中表現非常出色，受到了許多人的表揚，那麼此時他心裡的激勵程度會非常高，對於同類型的比賽、活動，都會充滿信心和戰鬥力。

馬太效應之下，勇敢的孩子會更勇敢，而膽怯的孩子會更膽怯。孩子的勇氣需要父母的助力，家長這樣幫助孩子，才能讓他們克服自己的心理障礙，收拾情緒，不斷挑戰，不斷成長。

三、巧用“馬太效應”，幫助孩子克服畏難情緒

▲ 提高抗挫力

抗挫力指的是一個人面對挫折時的能力。許多人會因為一次兩次的失利而放棄自己，顯然，這不是家長們想要看到的結果。

所以，我們需要透過提高孩子的抗挫力，培養其面對困難和挫折的能力、心理。比如在失敗後尋找問題，重視事件的過程而不是結果，這樣對孩子而言會好很多。

▲ 提高孩子的自我認知和接納程度

做一些孩子有信心的事情，可以從正面引導孩子。比如說孩子在畫畫方面很有信心，也很有天賦，那麼家長們就可以多多在這個方面入手。

提高孩子的自信心，用正面的方式激勵孩子。給孩子一面鏡子，讓他知道原來自己還有很多優點。

此外，家長還可以多多表揚孩子，這樣也能提高他的自信心，這是從外界的評價和認知著手，對自我的接納程度提高很有用。

▲ 利用共情

在馬太效應的影響中，優秀的人會更優秀，而失敗的人會越來越失敗。所以家長需要規避其負面的影響，學會共情，讓孩子知道他一定不是最差的，而且，一直有人陪伴在他的身邊，鼓勵他，支援他。

父母的共情對孩子來說，是黑暗中的燈塔，有很強的安慰作用。所以父母們一定要注意，別讓孩子在“心靈”上被孤立，這樣的後果更加嚴重。

在這裡提醒大家，孩子膽小怕嘗試，父母不要一味指責，而是要更加耐心的引導。家長用好“馬太效應”，讓孩子從平庸走向優秀，輕而易舉。