奶奶把兒子領回來就叨嘮著：“都說了叫你別再去鄰居家玩了！你還去，你看去了什麼玩具都不給你玩吧！要玩帶小蘋果來咱家玩，記住了啊！”

鄰居家的是一個小女孩叫小蘋果。我們家兒子跟她一樣大，經常在一起玩。每次在我們家，兒子都會拿出他最喜歡的玩具跟小蘋果一起玩遊戲，但是在小蘋果家裡，兒子碰她的每個玩具，她都會搶過去說“這是我的！”不給他玩，所以兒子每次一去鄰居家，奶奶都會去把他叫回來，再把這樣的話重複一遍。

像小蘋果這樣的孩子屬於比較自我的一類小孩，確實不太招人喜歡。

一、​小孩很自我的行為：

1、東西是他的別人不能拿

2、想要的東西就要馬上得到

3、不認真聽其他人講話，別人說話他都沒有去聽

4、都要別人照著他的話做

小孩子如果有這樣的一些行為一定要及時給予正確的引導，改變他們的這種自我行為。小孩很自我，對未來影響非常大！家長要一定關注。誰都希望自家的孩子是人見人愛的，那麼到底應該怎麼教育，孩子長大之後才不會這麼自我呢？

二、家長需要提早交給他四種能力。

1、自我的孩子要提早教他社交能力。

同樣年齡的孩子在一起的時候，因為他們的年齡和能力相仿，所以他們會彼此觀察，學習和模仿，會動動腦，想辦法去跟別人相處，跟別人玩。

有很多小孩從小都是大人在帶，都跟大人在一起玩，因為家長對孩子都會有一種溺愛，久而久之孩子就想去控制大人了，因為他的成長環境中缺少同伴，就容易造成孩子很自我。這其實是環境造就了孩子比較自我的原因。所以如果三歲以上的孩子很自我的話，家長一定要走出家門，去增加他一起玩的經驗，也要增加他合作遊戲的經驗。同伴間的遊戲行為，能讓孩子自然而然學會分享、合作。

小朋友們一起玩，可以自然而然的學到很多分享能力，這是一個人沒有辦法學到的。

2、自我的孩子要提早教聽話的能力。

自我的小孩有兩種：

第1種是別人在講他卻沒有在聽

第2種是選擇性的聽

這種情況下，家長要提早進行感官的訓練，感官遊戲訓練能讓去孩子去注意“聽”別人在說什麼。

感官訓練的方式有兩種：

第1種方式就是讀繪本，在繪本遊戲中進行互動練習，問“你現在聽到了什麼？”

你在給他講繪本的時候，一定要問他，“請問你聽到了什麼？”，多使用問答題來提醒孩子專心“聽”，不要只做簡單的朗讀和講解，這樣很容易忽略到他到底有沒有在聽。因為很多時候大人在滔滔不絕地“說”故事，孩子卻在安安靜靜的“神遊”。

第2種方式是跟孩子玩一些聽覺感官的遊戲。

例如桌上有三種水果，柚子比蘋果大，蘋果比葡萄大，請問誰最小呢？多讓孩子玩這種聽覺感官的遊戲，就可以多刺激他聽話的能力。

第三、很自我的孩子，要提早教耐挫力

很多自我的孩子都是會輸不起的，輸了以後就會逃避，輸了以後就會生氣。自我的孩子很重視結果。在他看來，都是別人的錯，自我反省的能力低。家長要引導他重視過程，不要只是重視結果。主動讚美孩子在過程中的努力，告訴他過程比結果更重要。

爸爸媽媽適度的介入，引導孩子的思考過程。

我們可以這樣跟孩子講：

“你覺得哪裡好玩呢？”

“你覺得在這個故事裡頭，你最想扮演哪一個角色呢？”

“剛剛玩的遊戲你覺得自己做的最好的地方是哪裡呢？”

鼓勵孩子說出自己的優點，不要只想著失敗。這樣教育孩子，才不會只重視輸贏，才會耐挫，才會輸得起！

第四自我的孩子要提早教同理心。

自我的孩子他不知道自己做的事情會去影響到別人，這是沒有同理心造成的。同理心是人際關係很重要的基礎，越有同理心的孩子，人際關係與社會適應能力會更好。

家長可以跟孩子多說感受，少講道理

可以這樣對孩子說：

“你剛剛好凶，媽媽有點難過！”

“你知道我剛剛在忙，都沒有吵，好體貼！”

“我想你們在樓上跑來跑去跳來跳去，樓下的阿姨一定覺得很不舒服！”

這些就是同理心話語。父母經常和孩子溝通表達情緒，才能幫助孩子理解他人的情緒行為。

孩子的同理心並非天生，需要大人更多的引導和教育，教孩子換位思考是體諒他人建立同理心的關鍵。

親愛的爸爸媽媽，孩子很自我的問題，就在於剛剛我們講的四種能力不夠成熟，這對他未來的影響會很大。不要覺得長大就會好，小時候太自我，長大就變成是自大，因為我們身邊常常也會看到一些很自我的大人，所以孩子就要從小開始教。