在遇到一個問題或一件事情的時候，父母怎樣提問，孩子才願意回答？

要回答這樣的問題，我們先來看傳統的教育方法：傳統教育方法通常是將問題的答案直接交給孩子，比如，告訴孩子“不要這樣……；不能那樣……；你應該這麼做……；你必須那麼做……”，呈現出一種簡單粗暴、給人滿滿的命令式的味道，很顯然這會讓孩子感到很不愉快，不僅缺乏對孩子尊重感，更缺少一種引導孩子主動去思考解決問題的方法。

如果我們換一種啟發式提問的方式，讓孩子參與到問題的解決過程中，並且給孩子營造出一種互相尊重、主動承擔責任、充滿目信的氛圍，這樣更有利於培養孩子主動思考以解決問題的能力。

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兒童發展心理學認為，孩子的邏輯思維一般是在 3 歲以後開始萌芽，經常喜歡向父母問“這是什麼”“為什麼”。

然後隨著年齡的不斷增長以及思維的不斷訓練，孩子開始有了更多的思考和求知慾，不再像以往那樣僅僅滿足於知道“這是什麼東西”之類的資訊，他們開始渴望瞭解和探究諸如“為什麼會是這樣”之類的更深層次的東西。

比如，當一個3 歲孩子瞭解到，如果不拉住繩子，充滿氫氣球就會飛到空中，他就會想知道是不是所有的氣球都會這樣。而5歲的孩子就會好奇：媽媽買回來的活魚，為什麼會在水裡遊動而不下沉。

為什麼孩子比較容易接受啟發式提問呢？從心理學角度來講，啟發式提問讓人放鬆，它會告訴大腦去尋找答案。下面舉例來說明：

“你覺得……為什麼……”“你認為怎麼樣才能……”“除了……，還有……嗎？”“如果……，會發生什麼事呢？”……

上述這種說話方式給孩子傳遞了這樣一個資訊：你的想法是值得傾聽的；爸媽非常關注你的想法；爸媽期待你能獨立思考，等等。

啟發式提問也很簡單，就是先不做任何的評判及建議，也就是不直接給孩子答案，而是用提問的方式，讓孩子去思考和回答。然後，再逐步讓孩子在自省、自覺的過程中，找到適合自己的答案。

從孩子的角度來說，啟發式提問不僅能夠讓他們感受到一種被父母信任、尊重和平等對待的安全感。在這種情況下；還能夠幫助孩子進一步發展邏輯思維能力，促使孩子學會思考各種事物之間可能存在的聯絡。

啟發式提問還能用在指導孩子的寫作上，當孩子在為三五百字的作文而絞盡腦汁時，家長或老師採取啟發式提問方式來一步步對孩子進行分解和引導，可以很快開啟孩子的寫作思路。

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啟發式交流是父母陪同孩子成長、激發孩子思考問題能力的模式，父母除了要學會啟發式答問以外，也建議學會啟發式提問。啟發式提問不僅能激發孩子的思考能力，同時也能提升孩子的自我管理能力，可謂一舉兩得。

既然啟發式提問對孩子成長有這麼多好處，我們又該怎樣對孩子進行啟發式提問訓練呢？以下是幾個提問小技巧。

1. 用啟發式提問代替“嘮叨式的說教和命令式的溝通”

在面對同一件事情的時候，傳統型家長習慣於對孩子進行“嘮叨式的說教和命令式的溝通”，這有可能讓孩子形成反叛或盲目順從之類的不健康性格，而採用啟發式提問能夠有效消除這一問題。

所謂啟發式提問，就是用提問代替說教、代替命令，透過提問去引導孩子自己思考事情的前因後果以及找出解決方案，有利於鼓勵孩子學會獨立思考解決問題。

比如，在對待一件剛剛發生的事情，啟發式提問方式是這樣子的：“對這件事情，你有什麼想法？你認為是什麼原因導致了這件事情的發生？你從這件事情中學到了什麼？你有什麼好的方法去解決這個問題呢?”

2. 不要習慣於給孩子預設答案

很多父母習慣於給孩子預設答案，這種做法自然換不來孩子對自己的信任，導致我們無從瞭解孩子的內心世界。解決辦法很簡單，就是不要給孩子預設答案。

3.情緒煩躁時避擴音問

如果父母和孩子當中有任何一方感到心緒煩躁，則最好避擴音問，等到雙方情緒都平和的時候再提問，也為時不晚！