作為父母，常常聽到耳熟能詳的一句話說：“苦什麼，都不能苦孩子”。

對這句話中“苦”的理解，每個家庭都不一樣。因此，父母在對待孩子的生活和教育方面，也呈現出不同的方式和狀態。

有一類家長，孩子的父母因為自己小時候，家庭條件不好，在物質方面吃過苦，受過累，在教育方面沒有好的學習條件和環境，這是他們認為最大的“苦”。

所以，等到自己有了孩子，當了父母之後，一直帶著“補償心理”，想方設法要給孩子提供最好的生活條件，要讓孩子接受最優質的教育，以彌補自己當年沒有享受過的“甜”的味道。

另一類家長，家庭並不富裕，收入也不高，父母平時省吃儉用，但是給孩子的花費佔家庭支出首位。

父母捨不得吃，捨不得穿，但給孩子提供的包括吃穿、生活學習用品等，都是自己能力範圍內最好的，在孩子的教育投入方面，也是一擲千金。

還有一類家長，雖然家庭條件一般，但是因為父母有攀比心理，看著別的孩子吃得好，穿的是名牌，上的是私立學校，於是，家長也憋足了勁，拼命想要給孩子也提供和別的孩子一樣的生活條件和教育資源。

但是現實很無奈，本身的家庭收入又非常有限，因此陷入了又想“優質育兒”，卻又面臨極大的“經濟壓力”的矛盾之中。

父母愛子心切，盡其所能，傾其所有地希望給孩子提供優越的物質生活條件和優質的教育資源，這是人之常情，是可以理解的。

要解決“優質育兒”和“經濟壓力”這兩者之間矛盾的關鍵在於以下幾點：

一、父母對於什麼是“優質育兒”的理解是否正確？

首先，“優質育兒”與“多花錢、花大錢”之間並不能劃等號。

我們可以注意觀察一下，那些教育得好，發展得好的，身心都健康的孩子，都不是用錢砸出來的。這些孩子的身後，都有著懂教育、會教育孩子的父母和家庭。

那麼，什麼是“優質育兒”？

在現有的家庭條件下，給孩子提供了必要的物質生活；在自己的能力範圍內，讓孩子接受了好的教育；在孩子成長的過程中，父母’為孩子營造了有愛的家庭氛圍，並且付出了儘量多的對孩子的高質量陪伴，這就已經算得上是“優質育兒”了。

有一種一直存在著爭議的觀點說：不要讓孩子輸在起跑線上。

一度多如牛毛的培訓機構，透過誇大的宣傳和不遺餘力地推廣，讓很多父母誤以為這句話中的“起跑線 ”，就是上培訓班，上昂貴的私立學校，請高水平的老師當家教等意思。

其實，孩子的“起跑線”，不是外在的那些教育資源和條件，影響孩子的真正的起跑線，恰恰就是孩子的父母本身。

父母自身的修養、學識、勤奮、示範以及給予孩子愛的家庭和心靈的撫育與高質量的陪伴，才是孩子能夠贏得勝利的起跑線，也是真正的“優質育兒”的核心。

二、在培養孩子的投入方面，父母是否能夠做到“量入為出”和“量力而行”？

如果父母因為要給孩子提供所謂的"優質教育“，卻讓家庭面臨巨大的經濟壓力，影響正常的生活，這就是本末倒置，捨本求末了。

特別是不要因為父母自己的虛榮心，而在孩子的生活和教育方面去跟別的孩子攀比。

所謂“人比人，氣死人”。攀比，是一種心魔，永遠不會有滿足的時候。如果一味地攀比，會讓父母和孩子都陷入痛苦的境地。

所以，父母首先要根據自己家庭的經濟條件，做到量入為出；然後要適當地降低不切實際的期望，不要攀比，而要量力而行。

在物質生活上，培養孩子物盡其用，不浪費的好習慣；在生活作息上，培養孩子按時吃飯、到點睡覺的有規律的作息習慣。

在學習上，培養孩子專心聽講，專注做作業，及時複習，提前預習等良好的學習習慣。

在心理健康上，培養孩子與人為善，待人接物有禮貌，情緒穩定，心理陽光，性格隨和等好的心理狀態和高的情商。

而作為父母，多關注與孩子之間的親子關係，多花時間和精力陪伴孩子，多給孩子信任和安全感，多給孩子做愛讀書、愛學習、愛生活、愛家人、愛工作的積極上進的好榜樣。

如果父母能夠從內而外地培養孩子，用心地陪伴和關愛孩子，讓孩子從小就在充滿愛的氛圍的家庭長大，是不是就不再需要為了買巨貴的學區房而弄得自己殫精力竭了？也不用再為如何解決“優質育兒”和“經濟壓力大”這兩者之間的矛盾而煩惱了吧？

衷心祝願我們的父母，都能夠用心地去花費更多的時間和精力，無論是在自己家的書房裡，還是在和孩子共同學習、活動的過程中，都能陪伴孩子一起成長。