孩子呱呱落地那一刻，就承載了家庭的希望與未來，也是民族的希望與未來。
父母都會想著盡己所能，給孩子最好的教育。
在上一篇文中，我用《父母的語言》這本寶典，用科學的角度，向大家介紹了父母語言的重要性——3歲前，是孩子大腦發育的黃金期，我們可以塑造大腦。
真正的教育，從孕育了胎兒那一刻，就開始了。
那麼，這個語言環境的不同，在現實生活中，到底會有何不一樣的效果？
有太多的家長認為，嬰兒們生下來什麼也不會說，什麼都不懂，盡力照顧孩子的吃喝拉撒睡就好了。白白錯過了三歲前這個大腦迅速發展的黃金階段。其實，胎兒就已經有感知的能力，幾個月的嬰兒有思維感情甚至道德觀。
在這裡，我向大家分享一下，我生活中真實可見的案例。
我就是與《父母的語言》不謀而合，受益匪淺。
在女兒幼時我並沒有閱讀到這本科學書籍，只是憑藉自己的知識積累和感悟，覺得應該這樣做。如果當時能有幸得到這本書系統細緻的指導，我相信會更好。
當醫生告訴我懷孕快三月了，又意外又喜悅，真的是笑的合不攏嘴。不知道胎兒性別，也不想提前知道，就給寶寶起了一箇中性的乳名，給她寫信表達愛意，與她說話聊天，聽音樂，給她讀優美的散文。
整個孕期，除了後期行動不那麼敏捷外，沒有任何不舒服，連嘔吐噁心都不曾有。
細數完春花秋月夏雲冬雪，女兒來了。胎兒發育太好，剖腹產，八斤二兩，頭髮烏黑到耳，像滿月的孩子。被醫生拍了一巴掌哭了一聲，之後回到病床上，就瞪著眼睛到處看，基本不哭，很安然。
孩子很好帶。她二舅從外地來看她，好長時間也不見哭，還擔心的問，是不是不會哭。時光悠悠然，每天在愛撫，聊天，笑語中度過。
三個月大時可以豎著抱了，牆上的貼上畫就成了談話的另一內容，日月星辰，雷電雨雪，有圖有字指給她看。當時也不知道她究竟懂不懂，只是因為她很乖，沒事可做。
我們一直沒用尿不溼。她爹不讓用，嫌不舒服，就墊紗布。月子裡就開始偶爾把屎尿，也能成功幾次。一天的尿布攢一起，她爹下午回家洗，洗完再拿熱水燙，好傢伙，一點兒也不誇張，“比毛巾還白”，這是鄰居給的評價。孩子三歲前，洗頭髮也是孩爹洗，我負責抱著；午飯是早晨給做好了，再去上班。我的沒事可做，孩爹功不可沒。所以，需要記一筆功勞。
四個月時，能模仿用杯子喝水了。那是一晚飯時，她爸慣例抱著她坐在腿上一隻手攬著半躺在胸前，另一隻手拿酒杯喝酒，忽然在一次端酒杯要喝時，她突然抬手攬住爸爸的手把杯子往自己嘴邊拉。把我們笑的不行，趕緊找杯子裝上水讓她試試，從那以後就會用杯子了。
六個月大自己會坐了，一套0歲讀物叢書就可以擺在眼前翻著講了。印象深刻的是有一本關於顏色的書。因為在兩歲時顯現了學習的成果。一次坐路線長的公交車，有人售票。上車後，我抱著她坐在了前邊，她環顧了一下指著後面對我說：“媽媽，我不想坐藍色椅子，我想坐那些橙色的”。那個售票員從前面追到了後面，問孩子多大了，驚歎道：“她竟然知道橙色，像她這麼大的孩子都分不出顏色來”。我就想到了她六個月時學習的這本書。那時還認識棕色褐色等不太常說的顏色。
孩子七個月時表現了複雜情感的流露。一個晚上睡前餵奶，被她剛長出的小牙不小心劃了一下，突然的疼痛讓我驚叫了一聲。就這一聲，讓她哭了起來，不肯再吃奶，我又哄又道歉，跟她說：媽媽是因為疼才叫起來的，不是在嫌你斥責你，媽媽愛你。哭了好久，才哄好，繼續吃奶。她有了自己的情感波動。餵奶也只被劃過這僅有的一次。
孩子九個月時，臨近過年。我們一家三口去批發市場買糖。備年貨的人挺多，挑選好了排隊等著稱重付款。孩爹抱著娃，我在旁邊逗著娃。我就隨手拿了一塊糖遞給她，想著讓她玩，不發急。結果她一下子把手背到後面去了。我有點懵，不確定她這是怎麼了，難道是知道，這不是自己的東西嗎？
等付完款，走出那個店，我又從袋子裡拿了一塊糖遞給了娃，她這次接了過去。我確定了，她明白了自己的，他人的區別。很神奇是不是？有太多孩子好幾歲了隨便拿別人東西，家長會說孩子小，還不懂事。其實，這是誤區。小孩子能懂得，關鍵是家長是不是有這個意識去引導和教育。
過年是回爺爺家過的，大包小包的衣物、玩具就堆在床上。那個早晨起床後穿衣，我就拎過來姥姥給娃做的大厚棉褲，鄉土氣息的花色，棉花的，絮的厚厚的，可倒暖和。放在她腳邊，準備給她穿上。她拿過來棉褲，嗖的給扔一邊去了，趴著把姑姑給買的棉褲拽了過來，大紅色，繡著小熊的，要穿這個。哈哈，這就知道愛美了，有了審美能力和選擇。
孩子十一個月大。也是晚上，她坐在床中央，我和她爹分別半躺在她旁邊，看報紙。一看書看報就沉浸其中，誰也沒出聲。她突然從我手中把報紙抽到她腳前，指著標題的字，使勁點呀點。這是讓我念給她是什麼字呀。娃有了自主要學習的意識。
孩子一歲，會說話了。會要求媽媽給她讀故事，會自己識字了。我還記得，看電視天氣預報，是先出城市名字，然後播報是什麼城市。那個昆明一出來，她就唸“屁明”，讓我樂不可支。一看，昆和屁還真是像吶。
晚上臨睡故事是必唸的。相同的故事，一遍又一遍。有時候我也疲憊，就敷衍，有些語氣助詞就省略掉了，她會立馬糾正我，應該是什麼。就這樣，她先把故事一字不落不錯的背過了，然後就順著故事自己把字認識了。三歲時已經能自己看書了。
這是我娃的嬰兒時期，比較大多數同齡孩子，不太一樣的地方。
下一篇文章，我們再來看看另一個女娃的案例，就更知道從小的語言環境有多重要。
寶媽們，不要錯過3歲前的最佳年齡，讓我們給孩子最好的教育，讓愛做加持的力量吧。