常言道“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”一言可以興邦，一言也喪邦；一言可以讓人喜笑顏開，一言可以讓人怒從中來；這就是語言的力量。

世界上最偉大的藝術和最有徵服力的武器是語言，人類的進步與文明就是從擁有語言溝通開始的。重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果。

斯坦福大學的卡羅爾•德維克從20世紀60年代起就開始研究孩子上進的動力和堅韌來自於何處。在一篇發表於《美國科學》雜誌上的論文中，她寫道：“在遇到困難的時候，為什麼有些學生會選擇放棄，而另外一些並非格外有能力的學生卻能夠堅持下去，戰勝困難並有所收穫呢？”

她的分析認為，這在於學生本身會怎麼看待各自的失敗，比如說，為什麼這道算術題做錯了、那首鋼琴曲彈錯了。而一個孩子心中的答案落在何處，跟他一直以來所得到的誇獎之間有著非常深刻的關聯。

斯坦福大學的科學研究者卡羅爾•德維克，召集了一批5年級的孩子，以隨機方式把他們分成了兩個小組，並且分派給他們幾個智商測試考題。然後，她對第一組的孩子這麼說：

“哇噢！考得很不錯哎，你肯定是一個聰明的孩子。”

對第二組的孩子卻這麼說：

“哇噢！考得很不錯哎，你肯定狠狠動了一番腦筋。”

之後，她繼續給這兩組的孩子分派更多的考題，並且發現，如果她給出一難一易的選擇，那些第二組的孩子，也就是他們的努力得到了誇獎的孩子，往往會選擇更具有難度的挑戰。他們上進的動力持續不衰，而且面對越來越難的考題時，對自己的信心也持續不減。

相反，第一組的孩子，也就是被誇獎為聰明的孩子，卻往往選擇容易的考題，隨著考題難度逐漸增加，對自己的信心卻越來越低。考過之後問他們剛才考得怎麼樣，這些孩子又往往會把自己的成績誇大得相當離譜。

在這之後，卡羅爾•德維克和她的同事一起，把這個專案從實驗室擴充套件到了普通家庭。來自於斯坦福大學和芝加哥大學的研究工作者，在連續兩年的時間裡，針對選定的53個家庭，每4個月走訪一次，每次時間為90分鐘。這個專案開始的時候，這53個家庭中都有一個14個月大的學步期小寶寶。

每次的訪問過程都有規定套路，而且全程錄音，研究員們回去之後把錄音中父母對孩子的誇獎分別做出統計，包括對人的誇獎、對行為的誇獎，以及其他的正面誇獎。（研究人員並沒有告訴家長，他們要統計的是家長針對孩子的不同誇獎模式，而只是請家長配合他們針對孩子“語言能力的發育”進行跟蹤。）

專案結束之後，又過了5年，這些研究人員再次回訪當初參與過的家庭，而這批小寶寶如今都已經是7~8歲的孩子了。他們回訪的目的是跟蹤調查孩子面對學習以及挑戰的態度。其中的一個提問是這樣的：“你願意嘗試多少個很難的迷宮圖，好讓你走迷宮的能力得到提高？”相信越努力越有成果的孩子，對高難度迷宮的挑戰熱情會明顯高出許多。

父母是孩子的第一任老師，也是陪伴孩子最久的老師，父母的言語表達，是朵花，也是把劍，既能為孩子的路鋪滿花香，也能讓孩子的路扎滿荊棘。父母的言語表達，決定孩子未來的路。