在這裡談一談對小朋友的向下管理。我還沒有自己的小寶貝，所以以下所談都是站在一名幼兒教師的角度去推測家長的問題，難免會有片面之處，就請就多多包涵吧~！

什麼是向下管理

先來說一說我是怎麼知道向下管理的吧。

其實我接觸到這個概念的時候，它是和另外一個概念叫向上管理成對出現的。這原本是我學習的個人提升向課程中的一小節，說的是如何進行上司和下屬之間的工作溝通，讓一個人站在兩個角度，即下屬和上司的角度去理解如何去和自己的領導、員工溝通和管理。但我整理完筆記後發現也很適用於家庭。於是我去網上搜索了一些資料，加上我自己的筆記，現在來掰扯掰扯向下管理這件事。

向下管理三件套

向下管理有三個小要點：向下溝通、學會授權、有效反饋。我們就按著順序往下說吧。

向下溝通

筆記：管理者和團隊成員之間的溝通與互動目的是讓團隊充分運用自己所長高效完成組織目標。它的核心是在管理者願意理解團隊成員訴求的基礎上，發掘成員成長路徑，實現快速成長。

換成自己家中的小朋友，也是這個道理。家長和寶貝之間的溝通和互動目的是讓寶貝充分運用自己的所長完成他本應完成的任務哦。我們要在理解小朋友的訴求之上，根據他的想法發掘屬於小朋友的成長道路，幫助小朋友的成長。

新晉管理者也就是父母面對的難題是家長的期望很高，但小朋友還不成熟。而家長們則需要與小朋友溝通，把期望降低到合理範圍之內，這樣才可以和諧的和小朋友們一起探索成長呀。

學會授權

我們在管理小朋友的時候需要避免三個小錯誤：

1、聚焦核心目標，學會授權給小朋友。

家長也不是超人，不需要什麼都自己扛。小朋友長到一定年紀，父母就可以給小朋友分配一些他們力所能及的事情，授權給小朋友。

2、樹立教練意識，給予小朋友有效的反饋。

家長們有時會陷入一個誤區，只注重寶貝的成績或努力結果，而沒有給予小朋友反饋幫助和鼓勵他們成長。

3、父母既要贏得寶貝的喜愛，又要贏得寶貝的尊重。

家長們，尤其是長輩會更加希望孩子們能喜歡自己多一點，再多一點。除了親情無法割捨的自然喜愛外，有的家長也會對孩子好上加好，希望孩子能更喜歡自己。但父母們不要忘記，如此關注寶貝的感受，有時會把他們變成小公主、小皇帝。除了讓孩子們喜歡家長，也要讓他們學會尊重。

上面說到了授權給小朋友，讓他們做力所能及的事情。那麼這樣的好處呢？

第一就是增加我們的時間啦。哈哈，雖說聽起來有些過分，但是寶貝做事情的時候，就幫家長分擔了一些。不管是管理自己，還是做家務，家長都可以節省一些時間啦。第二就是寶貝們可以得到鍛鍊，這個是最顯而易見的啦。第三是讓整個家庭的運轉更加高效與和諧。

可是家長可能也會在心裡犯嘀咕：孩子才多大，能做些什麼？就算我想讓他做，我該讓他做什麼呢？下面我們就來說說應授權的事情。

首先我們要授權技術含量和難度低的事情，小朋友才可以做的好，也更安全。

其次我們還可以授權給小朋友一些家長自己不擅長，但是小朋友擅長的工作。比如家裡有二寶的，給二寶講故事，陪著二寶寶玩耍等事情就可以分配給大寶貝啦。而且家長一定要做出一種媽媽講故事沒有你好，你更勝任這項工作的姿態。

還可以安排給孩子們一些稍有難度，但是整個流程簡單的事情。這樣給他們一些小挑戰，並且也不會過於複雜而讓孩子們畏難或傷害到自己。

最後還有寶貝們完全可以獨立完成的事情，就可以讓他們自己完成啦！

除了這些事情，其他的一些事情家長們也可以自己靠攏定奪是否讓寶貝們去做。但是有一些事情是不適合分配給小朋友去做的喲。不應授權給小朋友的事情有:

家中的大決定。當然也很少有家長會把重大決定權交給寶貝去做啦。

家中規則的制定。規則需要由家長來制定哦，寶貝們可以提供意見，但不能做規則制定的這件事情哦。

對於比自己小的弟弟妹妹的教導。家長是教導孩子的人，上學後還有老師。但無論如何，不能把這件事情直接交給家中的孩子們去做哦。有時家長會忙，可能會直接把這項工作分配給家中大寶，一定要考慮好這個問題。

有效反饋

筆記：管理者對下屬的行動給予合理有效的反饋，會起到對下屬成長促進的積極作用。

換成家長和寶貝也是一樣的哦。

有效反饋分成積極性反饋和發展性反饋。

積極性反饋（BIA）：是增強被指導者自信心的讚揚和認可。其反饋公式為行為+影響+欣賞和感謝。

積極性反饋是很正向的，其實就是誇讚我們的寶貝。但是隻是一句：”寶貝真棒“ 是很飄渺的。積極性反饋要求我們夸人誇到點子上。以寶貝自己主動做了家務這件事為例，我們套用上面的公式：寶貝你今天自己主動做了家務，讓我們家裡變得乾乾淨淨，也讓媽媽下班回來可以休息一下。媽媽真的好高興呀，今天真的是謝謝寶貝幫助家裡做家務。

看，誇到了點子上，孩子們會覺得你真的是發自內心的感謝喲。而且也會更加促進寶貝的自信心。

發展性反饋（BID）：是具體指出被指導者需要改善的地方。發展性反饋的公式是：行為+影響+期待

發展性反饋是批判性的，是在我們寶貝犯錯誤的時候用到的反饋方法。平時小朋友犯錯，家長們可能會一味指責，這樣只是在打擊小朋友，讓小朋友感到畏懼，甚至厭煩。發展性反饋需要我們批評也批評在點子上。以寶貝上課不聽講作例，套用上面的公式：寶貝今天你上課的時候沒有認真聽講，老師給媽媽打了電話說你走神了。你不認真聽講，老師講的知識你就不會記得呀。這樣你是學不到知識了，但是其他小朋友都會。到時候做題全班只有你不會啊。媽媽希望你今後可以上課認真聽講，最好可以學會後再講給班裡的同學聽，這樣班裡同學就會覺得哇！！他怎麼這麼厲害！希望你可以自己加油哦，不要再讓媽媽接到老師打過來的這樣的電話啦。

在給予反饋的時候要注意，用觀察結果而不是評價結果，下面有一些例子。

你學習態度不好——我注意到這一週你學習時的情緒有些波動。

你學習效率太低——我發現你完成作業的時間和上個月比延長了大約一小時。

你不聽話——爸爸觀察到最近一週你有幾次沒有理由的和媽媽頂嘴。

相信你可能已經找到了規律。觀察結果是去客觀的描述具體情況，而評價結果是感性的去一味批判。觀察結果最好有時間、資料作為支撐，這樣才會更加具有說服力。

好啦，這個就是向下管理三件套，如果運用得當，那對寶貝的管理是會起到很大的幫助的！！

總結

今天介紹了向下管理，具體就套用在對娃的管理上，主要分成以下兩個方面：

什麼是向下管理？

向下管理三件套-向下溝通、學會授權、有效反饋

希望家長們可以嘗試著使用向下管理這個方法，來對寶貝進行科學的管理。

最後以《行動教練實踐指南》中的一句話來做結尾：

不要把下屬當工具，他和你一樣是有思想，有尊嚴的人。

我把這句話改改。

不要把寶貝當作工具，或是屬於你的所有物，他和你一樣，是有思想、有尊嚴、獨立的人。

以上。