董宇輝，如今大家對這個名字已經耳熟能詳。疫情前，他是一名教過50萬學生的新東方英語老師。疫情後，跟著老俞“自救”，在新東方自有帶貨直播平臺上用雙語賣貨、編小作文，結果意外成名，家喻戶曉。從小董的身上，我看到了一些職場“潛規則”。

董宇輝成名前，同事們都反感和他搭檔，因為他在直播間裡全程不說產品，自由發揮，用他自己的話說就是“幾乎失控”。剛開始的時候，直播間裡只有十幾個人，折騰了一晚上，9塊9的貨一件也賣不出去，一度灰心喪氣。

他拿著3000塊的月薪，除去房貸所剩無幾。即便這樣，也沒放棄努力，默默地做著應該做的事：在漫長失眠的夜裡看紀錄片、研究史料、讀一本本書，用長期的閱讀和修煉慢慢積累和沉澱，才有了他在屏幕前落落大方地“胡說八道”。

職場“潛規則”一：“每個優秀的人，都有一段沉默的時光。那段時光，是付出了很多努力，卻得不到結果的日子。我們把它叫做紮根”。

不可否認，東方甄選給了 “小董們”一個很好的平臺，老孫沒有過多地干涉“業餘主播們”。相對於傳統帶貨一本正經地吆喝、營造消費氛圍，“小董們”創造出“小清新”式帶貨風格並脫穎而出。

在取得驕人業績後，老俞給了團隊獎金和個人股份獎勵，並且經常現身直播間互動，用實際行動支持年輕的創業團隊，被調侃也絲毫不在意。“他們在為新東方做出這麼巨大貢獻以後，如果新東方在利益方面不給他們以承認，那麼我覺得就是新東方的不對。”

如果說給予團隊獎勵是人之常情，那老俞說的另一番話不是所有老闆可以認識到和能做到的：“我覺得應該給他們提供更好的成長和機會啊，我不希望把他們變成新東方賺錢的工具，我不希望用他們拼命地來賺錢”。我相信這是老俞的肺腑之言，因為他一直以來都要求所有老師每年必須要讀夠一定數量的書，先做到自身有知識儲備，才有能力去分享給其他的人。

職場“潛規則”二：一個人能力的發揮需要一個好的平臺，這個平臺會發掘員工價值、看見員工價值、鼓勵員工創造健康持續的價值。

董宇輝成名後，從不避諱自己的出身，經常說起小時候在農村成長學習的經歷，認為農民的兒子即使會說英語，賣農產品也很正常；他心疼炎熱夏天裡在陝西漢中田間地頭勞作的家人，懂得感恩也懂得珍惜；他不改老師的“臭毛病”，喜歡講道理，勸誡大家多讀書；他在被人關注有了能力、發現能引導好的價值觀後，希望“兼濟天下”，做一些有利於社會的事，“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”。

職場“潛規則”三：一個人，只有不忘來時路，方知向何行。

即使在最困頓、最無助的時候，董宇輝也不允許自己的學生去他的直播間，他說自己分享的都是淺顯的知識，學生們應該放下手機自己去深入學習；他呼籲大家不要刷嘉年華，不想給青少年們帶來錯誤的認知，希望孩子們多閱讀經典書籍、多想黎明蒼生、多報效社會；他拉黑了趣店老闆，勸對方有能力多購買農產品幫助他人……

正是這樣一個個“反向操作”，將董宇輝良好的職業素養和“正”的價值觀體現得淋漓盡致，他也因此得到了越來越多人的尊重和認可。

職場“潛規則”四：正確的價值觀和良好的職業道德是支持一個人走得更遠的源動力。

董宇輝的熱度會慢慢散去，但因此帶來的積極影響會一直持續。從小董的成名歷程裡，折射出的職場“潛規則”是有共同性的，相信我們每個人都能從他的身上找到自己成長的影子、帶來更多的啟發。