就是說由於在你購物期間，缺乏判斷的能力，那麼你就會多花錢，這些被花掉的不必要的錢，就被叫做低智商稅，我給您舉一些例子：第一、比如有的人根本不需要一個商品，但是去商店的時候就會忍不住買下來，之後自己根本沒有用處，主要的錢實際上等於是給商家交稅了。第二、很多人盲目的進入股市場或者期貨市場，但是根本不跟專業的認識進行諮詢和學習，自己盲目的做股票，最後賠錢，這也是一種低智商稅。第三、房價天天上漲，但是很多人聽著專家的話，說是要下跌，最後忍了無數年，被迫賣高房價的房子，這也是一種多餘的消費，也屬於低智商交稅了。第四、另外喜歡跟風的人，基本都是繳納低智商稅的人，比如雙十一就去跟風，聖誕節跟風，國慶節出去旅遊，五一出去散錢，這些都是盲目的消費，也就是屬於哪類低智商人群，也就等於繳納低智商稅費了。綜合上面的這些情況，大家可以看出，其實智商稅就是一個抽象的概念，我們只要認真的計算自己的資金，合理的進行消費，那麼你的花銷就會被浪費，現在經濟下滑，我們更要珍惜自己的資金，管住自己的消費。

首先，網路教育是當前一種重要的教育方式，未來網路教育的覆蓋面會得到進一步的拓展，由於網路教育在很大程度上能夠彌補傳統教育的不足，所以網路教育未來的發展空間還是非常大的。

雖然當前網路教育還存在一定的體驗不足等問題，但是作為一種新興的教育模式，市場也應該給予網路教育足夠的發展空間，從當前接受網路教育的人群來看，重點還是集中在學生群體，比如考研群體就佔據了一定的比例。

按照歷史經驗來看，目前有不少研究生在考研期間會購買網路課程，對於時間比較緊張的複習人群來說，網路課程也能讓考生更加充分合理地安排複習時間。當然，除了考研群體之外，目前針對於中小學群體的網路課程也處在快速的發展過程中，相信未來網路教育將成為一種越來越重要的教育方式。

除了針對於各種考試的網路課程之外，還有大量的網路課程是為職場人提供的，這些課程往往涉及到專業技能的提升，這部分課程的選擇要根據自身的知識結構進行選擇，具體的學習效果也會因人而異。

對於職場人來說，在選擇網路課程的時候，應該秉持三個基本原則，其一是要有較強的針對性；其二是要對所學課程有一定的了解；其三是具有一定的實踐環境。

實際上，目前有不少職場人對於網際網路、大資料和人工智慧等知識比較感興趣，也有不少人困惑該選擇什麼樣的課程，對於大多數人來說，在選擇課程之前，我都建議初學者先自學一段時間，這樣在選擇的時候會更有針對性，學習的效果往往也會更好。

通過網際網路進行教學，或者是在通過網際網路實現自學的過程中，是針對於一些不能夠線上下進行銷售或者是因為地域空間等因素影響的過程中實現的遠端教育過程。，關於在網際網路上買課程，是不是交智商稅這個問題實際上現在很多大學也在實現遠端教育教授課程的過程，因此這種觀點和說法應該是不對的。提問者提出這個問題，必然是講的一些，在網上買一些無意義或者是對自己幫助不大的這些課程，可能是在交智商稅，但實際上，在實體店中所教授的這一課程，例如一些瑜伽課健身課程來自一些健身課程他們的價格會比在網際網路上傳播的課程要貴好幾倍，甚至在實用上來講，還不如在網際網路上傳播的這些課程和教程。線上下銷售的相關課程，也有可能是通過網際網路收集和整理所得來的相關經驗。針對於在網際網路上傳播的相關教育模式和課程，會因為製作者的水平良莠不齊和素質不等，會導致一些誤會和意見，導致於一些人上當受騙後，從此不再相信通過網際網路實現教育的過程。因此我們要辯證的去看待這個問題，但是從大方向和整體來講，在網上購買課程是非常正常的。

其實和個人能力和判斷力緊密相關。

如果你只是專注於噱頭，貪圖便宜和假優惠，那麼買網上的課程真的就只能是智商稅；

其次看你的自學能力，很多網上課程宣稱零基礎，實際上學習還是需要自己的努力。完全缺乏學習能力的人是不適合買課的；

最後，就是不能買太多，尤其是同類的，衝動消費也只能為培訓機構做貢獻。

目前的網際網路線上學習內容，以使用者群體為成年人為主，大體可以分為：

1、認知類教育：得到、喜馬拉雅、千聊等平臺，很多展示的課程其實屬於認知類，也就是被人詬病最多的領域，很多人認為通過了學習沒有獲得結果，所以稱之為無用的知識。當然還有一部分原因是：因為認知類線上課程，門檻較低，無法衡量學習結果，所以導致認知類市場魚龍混雜，導致使用者體驗極度糟糕。

所以，關於這一部分我們也很難定義價值，更無論一概而論地認為就是交“智商稅”，因為既然是認知類課程，那麼意味著學習過程中是否產生結果與人的認知能力有關。關於這一類，也看到很多網路上的評價，保持中立。

2、技能類教育：我們把計算機、英語、Adobe等系列專業能力的學習稱之為技能類。這一塊線上學習，無論是內容還是便捷性，毋庸置疑都是極度方便，甚至降低了學習的成本。尤其是現線上下學習動輒上萬的學習成本，還不包含時間成本。線上，無論是價格還是時間，都符合很多上班族的時間安排，這一點對於想要學習的群體來說是非常方便的。至於，學習價值，這個往往和我們個人的自律性有關，線下學習之所以能夠見到效果，根本原因在於有人監督，且結果會被考核監督，這樣能夠約束人的惰性。線上存在很多的自由度，所以學習結果往往取決學習的人。至於內容，現在線上學習的內容品質已經非常高，但也有一些品質不高的內容，怎麼選擇，需要擦亮眼睛。

3、專業類教育：無論是學習教育，還是專業領域學習。現在也出現了一些高品質的平臺。因為這個領域的使用者群體本身專業度就很高，所以選擇能力較強。使用者群體的品質會影響市場的環境。

這是主要的線上學習內容的分類。因為線上已經逐漸成為主要的學習方式，這是一種趨勢，任何人都難以迴避。所以，市場發展的早期，我們需要擦亮眼睛，避免選擇品質不高的內容。而隨著網路環境的變化，市場環境也會隨之發生變化，這是趨勢。

5G技術，影響較大的也包括線上教育行業。

網際網路就是一個電子交易的平臺，商品自然有虛擬和實體兩類。

課程一般屬於虛擬類服務，有免費也有收費的。

如果是“假裝”學習，來為自己買個安慰，那確實屬於交“智商稅”。

但也有些是真心學習，而網路上確實有很難找到免費系列化資源，自己有急需的，那無可厚非了，但最好找專業的平臺，否則和實體培訓機構也一樣，交錢跑路就尷尬了。

作為一名教育工作者，我來回答一下這個問題。

首先，網路教育是當前一種重要的教育方式，未來網路教育的覆蓋面會得到進一步的拓展，由於網路教育在很大程度上能夠彌補傳統教育的不足，所以網路教育未來的發展空間還是非常大的。

按照歷史經驗來看，目前有不少研究生在考研期間會購買網路課程，對於時間比較緊張的複習人群來說，網路課程也能讓考生更加充分合理地安排複習時間。當然，除了考研群體之外，目前針對於中小學群體的網路課程也處在快速的發展過程中，相信未來網路教育將成為一種越來越重要的教育方式。

除了針對於各種考試的網路課程之外，還有大量的網路課程是為職場人提供的，這些課程往往涉及到專業技能的提升，這部分課程的選擇要根據自身的知識結構進行選擇，具體的學習效果也會因人而異。

對於職場人來說，在選擇網路課程的時候，應該秉持三個基本原則，其一是要有較強的針對性；其二是要對所學課程有一定的了解；其三是具有一定的實踐環境。

實際上，目前有不少職場人對於網際網路、大資料和人工智慧等知識比較感興趣，也有不少人困惑該選擇什麼樣的課程，對於大多數人來說，在選擇課程之前，我都建議初學者先自學一段時間，這樣在選擇的時候會更有針對性，學習的效果往往也會更好。

作者簡介：中國科學院大學計算機專業研究生導師，從事IT行業多年，研究方向包括動態軟體體系結構、大資料、人工智慧相關領域，有多年的一線研發經驗。