說到底還是文化的衝突，文學獎的評比權在西方手中，如果莫言的文學不符合西方的價值觀，作品不利於西方怎麼可以得諾貝爾文學獎，問題又來了，符合西方價值觀又和中國國情，傳統格格不入，所以不出現在中小學課程裡。

中國歷史悠久，在歷史的長河中，優秀文章浩如煙海，取之不盡，用之不竭！只能將優秀的文章優中選優編入中學語文教材，繼承中華民族優秀文化傳統，啟迪人生，感悟人生，激勵人生！

所以，有無諾獎無所謂，就看你的文章是否足夠優秀，我認為選編並不以諾獎為標準的！何況諾獎評判並不以中國優秀文化標準衡量的。

其實，選編入中學語文教材的文章很關鍵，關係到培養出什麼樣的人的問題。

莫言獲得諾貝爾獎，但是選編入中學語文教材，現在不合適。

第一，莫言的文學成就和價值是不容懷疑的。

他不僅獲得過諾貝爾文學獎，2011年他的長篇小說《蛙》也獲得了國家最高文學獎茅盾文學獎。1986年出版的《紅高粱》就引起了文學界的轟動，張藝謀改為電影后，獲得國際大獎——柏林電影節金熊大獎。

莫言的作品已經獲得了國內外文學藝術界和讀者的廣泛肯定。

第二，好作品不一定適合選進中學教材。

中學教材的選文，要考慮到作品道德思想的正統，還要考慮作品創作的手法要“正常”，要符合主流。另外，作品在篇幅等方面要符合中學生思維。

莫言的作品，道德思想上沒有大問題，但是因為表達的獨特性，理解容易出現偏差，裡面很多內容也“兒童不宜”。

莫言的主要創作手法是“魔幻現實主義”，這種手法非常獨特，或者說非常怪異。這種說法也不是中學生合適學的。

你以為西方人會把獎頒給對中國而言有正能量的作家嗎？它們正在考慮是否頒給方方。這樣的作家自己位置都沒擺正，它們的作品也有不正的三觀，會影響孩子的成長，當然不能選入教材。

入選教材，最主要的標準應該是內容、深度適合兒童、少年閱讀。名作家的作品並不一定具備這個條件。

而且，入選教材的作品往往是節選，只是一部分內容，要以不影響作品整體文學性和藝術性為準，所以不一定好作品就適合入選教材。

中學是指初中和高中。

個人觀點，莫言的作品沒有入選中學教材，是因為莫言的作品充滿血腥晦暗怪誕，不利於青少年的身體心智的發展。

但莫言的《白狗鞦韆架》入選了高中推薦讀本。

簡單來說就是莫言的內容不適合中學階段看，或者是說不適合在中學課堂上做過多的解剖，因為他的作品多以批判為主。

說點暴露年齡的，我中學那會兒莫言的《蛙》獲得了諾貝爾文學獎，那年我在學校外面的地攤上，10塊錢買了一本盜版的《蛙》然後通讀了一遍。

《蛙》這本書內容其實也很簡單，我記得前半部分是些"我的婦產科醫生姑姑"，後部分是部話劇，很短，也算是前部分的一個總結。

但是整本書都是在寫一個比較混亂的景象，用書評來說就是展現了新中國六十年波瀾起伏的“生育史”，揭露了當下中國生育問題上的混亂景象，同時也深刻剖析了以敘述人蝌蚪為代表的中國知識分子卑微、尷尬、糾結、矛盾的靈魂世界。

說白了還是批判和諷刺近現代社會的，這類內容就比較陰暗，所以不適合作為教材來使用。

同理，還有魯迅先生的作品，我們也都知道，魯迅是出了名的愛批判，社會評價也是非常的高。但是在教材中，卻不會出現他相關的作品，就算是有，也是記錄他比較歡快比較積極的生活的，比如說《從百草園到三味書屋》啦《社戲》啦等。

這是一方面等影響。

再有就是莫言的作品善於構思生活上的細節，這就少不了一些髒話和比較少兒不宜的內容，有些東西從書名就可以看出來，比如說《豐乳肥臀》，有些是改編成了影視劇，也能看出來，比如說《紅高粱》。

總之是一句話，小孩子看起來不合適，更何況是更加深沉的進行解讀，所以索性也就都不要了。

莫言先生是目前為止唯一一個獲得諾貝爾文學獎的華人，另一個是2015年獲得諾貝爾醫學獎或生理學獎的研究出抗瘧藥一一青蒿素和雙氫青蒿素的一一屠呦呦(女)。

相對而言，人們對莫言獲諾貝爾文學獎是持爭議態度的。

一，網上有一部份人認為莫言獲諾貝爾文學獎的最大原因是因為中國經濟持續強勁繁榮的結果。

進入二十世紀後，中國綜合國力不斷增強，社會建設蓬勃發展，經濟勢頭持續向好。而彼時，歐洲西方等國家卻失業連連，經濟停滯不前，並且此時諾貝爾獎評選委員會認為如果少了中國這麼大的一個文學讀書市場，將不利於西方的文化輸出和文化圖書市場帶來的巨大經濟效益。

故幾番衡量後，諾貝爾文學獎評選委員會經多次評選後，終於頒發給了華人的第一個諾貝爾文學獎。

這多少有些耐人尋味的意思在裡面。有人說，諾貝爾獎已經失去了它原來的意義，因為日本以前經濟強盛的時候，一共獲得了27次諾貝爾大獎。並且日本的文學獎的文學性並不是那麼的美，另外，拉美非等地區也因為經濟原因至今也沒有作家獲此殊榮。

多說一句，美國的電影最高獎項一一奧斯卡獎也是如此。美國為了撬開中國電影市場，一些美國好萊塢電影製片公司也紛紛在電影中安插一些中國演員的鏡頭，以些來吸引中國觀眾，當然，也要頒幾個奧斯卡大獎給中國演員。如由李安導演周潤發章子怡主演的《藏龍臥虎》。

如此而言，這些獎的含金量不言而喻，有些兒……水份。難怪華人也不怎麼在乎了。

二，莫言先生獲獎以後，網上還有一部份網友認為莫言先生的作品如果同路遙、魯迅先生、巴金、曹禺等文學大家比起來，那麼，網友認為諾貝爾獎應該要補發幾個獎給這幾個人，因為像魯迅先生、路遙、巴金、曹禺的文學作品藝術性也高，特別是魯迅先生網友認為更應該獲得諾貝爾獎。

三，選入中學語文課本的所有範文文字作品，一定得同時具有文學性、思想性、藝術性、道德性、可讀性等等綜合性的特質。

選入中學課本的範文還有一點就是文字要乾淨？什麼意思？就是文字不能有露骨的sex描寫，以免誤入健康思想歧途。

選入中學課本的文字文章是關係到下一代的人生觀、思想觀、道德觀非常重要的成長重要性，所以選入中學課文的範文是一件非常嚴肅的事情，馬虎不得。

來看看曾被選入中學課文中的魯迅先生的作品《社戲》、《紀念劉和珍君》，來自《紅樓夢》中的節選部份《薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案》，曹禺的《雷雨》。(看了紅樓夢，其實雷雨也就只是翻版了)

莫言先生的作品大家熟悉的有改編成電影的由張藝謀導演、鞏俐主演的電影《紅高梁》。老實說，電影咱看了一半，就看不下去了。莫言先生的另一部小說《豐乳肥臀》看是看了一點，明人不說暗話，咱挑的“好看”的部份給看完了，其它部份咱真的沒有去看，所以，我這是不是有些標題黨了呢？

莫言先生獲得諾貝爾文學獎是在2012年10月11日，瑞典皇家文學院給莫言的頒獎詞是:用魔幻般的現實主義，將民間故事、歷史和現實融為一體”。

至於為何沒有把莫言先生的作品選入中學課本，那隻能去問問全國中學語文教材編寫大綱的編撰老師和教授了！