如果正常授課學生還不能掌握所學知識，那麼我贊同老師有節制的僅補所缺部分的有償補課，且收費標準要經學校審批，因為還是自己的老師瞭解學生，知道他們缺什麼。

但反對有意在課堂上不講，故意製造補課。

班主任給學生有償補課，這種有償服務，總比校外各種各樣的培訓班，輔導班強！

為什麼，社會上各種各樣的“培訓機構”沒有一家是“合規合法”的，卻可瘋狂亂收費，榨取學生家長的“血汗錢”！

這種問題屬於一票否決的。怎麼看也不能以身試法。要麼，無償補課；要麼辭去公職，投靠機構不必私下，大明大放有償補課。兩者必選其一，要麼就不要有課外補課行為！有本事的，課內解決，提高課堂教學效率和效益，當然沒有任何經濟利益。

周瑜打黃蓋！在本質工作盡職盡責的情況下，輔助提高中下等學生的成績有償合理啊！但，未能盡職私辦補習以獲利為目的的不對等補習就不應該。

老師的本份是教書育人。為學生答疑解惑是不分“公上”和“私下”的，當作為老師的你認為自己講的太多，學生懂得太多，自己收益太少，覺得自己很虧時.那你已經不適合做老師了。不管什麼時候向學生要錢或者學生給你錢，你伸出手拿了這個錢，感覺跟行賄和受賄，吃回扣。差別大嗎？教學生助人為樂，而自己呢？老師這個題我沒聽懂，我給你錢你再跟我講一下。這個錢能裝進兜裡嗎？感覺怪怪的。

老師是個神聖的職業，當你的境界不到.就別當老師。

任何的補課我都不贊成，對於認真學習的孩子，在課堂學就夠了。而補課的孩子，就不會認真聽，他一定會想等補課再學，如果提前先補，就覺得會了，上課就不注意聽講，久而久之，學習就不專心。再有就是孩子沒有自己的時間，尤其是兒童，童年都被學習佔用，對身體也不好，還孩子一個無憂無慮的童年吧

老師課後補課到深夜，那白天還能有精力給學生上課嗎，如果老師上課時間認真講孩子認真聽講，那就沒有必要去課後班了吧，課後班是一個補充作用。

為什麼時代進步了，老師退步了，30年前，學生是學生，老師是老師，家長是家長，以前同班同學，現在是還有䃼習班同學。

我不介意老師補課 但是課堂上要認真講課 不能把難點就到補課時候講 還有如果補課是自願的我不反對 就怕老師和學生說你補課吧[打臉]

既然國家規定，不允許學校老師課後辦補習班，那也是有它的道理，明令禁止，那就只有服從和遵守！班主任也不例外哈

班主任老師給學生有償補課現象並不是個例。雖然教委一再發文制止，但是老師也是普通人，也難免抵不住金錢的誘惑。特別是家長主動請求老師有償補課的時侯，老師很難把持住身為人師的所謂的高風亮潔。也有的在職老師是想盡辦法利用自身的資源撈輔導費。這些當然不是好現象，別人家的孩子在老師那裡輔導，我家的孩子是不是也要送去輔導，家長們心裡弄得彆彆扭扭，擔心自己的孩子錯過了提竅的學習內容，又擔心老師對孩子有看法……本來好端端的學校學習生活一下子變了味。所以說班主任老師也好，其他在職老師也好，課下有償補課是被明文制止的，這也是規範學校教育的良策。

教師這份職業本身自帶光環，為人師表，教師的一言一行直接影響著學生的三觀，對學生影響最大的就是班主任老師，因此班主任老師更應該約束自己，堅決不為五斗米折腰，當好領頭羊，守好自己的一畝三分地，讓自己的班級枝繁葉茂，處處一派生機盎然。

不用問大家的態度，看看政府的態度就清楚啦！

12月21日，2020版《錦州市中小學在職教師違規有償補課處理辦法》正式實施，中小學在職教師如有疫情防控期間違規補課、組織自己班學生有償補課等四種情形，一旦查實就開除公職。據介紹，該處理辦法在整治有償補課上“動真格”“下猛藥”，公佈了首次違規即開除條款。

《處理辦法》明確9種情形屬於違規有償補課行為。其中，如果出現如下三種情形，由教育主管部門給予學校通報批評、取消當年評獎資格、撤銷榮譽稱號，學校年終考核不合格等處罰。這三種情形分別是，中小學校（含民辦學校，下同）組織和要求學生參加違規有償補課；中小學校與校外培訓機構聯合進行違規有償補課；中小學校為校外培訓機構違規有償補課提供教育教學設施或學生資訊。

其他情形的有償補課則將面臨降低職務、降級、調崗，甚至開除公職和取消榮譽的處罰。這些情形是，在職中小學教師組織違規有償補課或推薦、誘導學生參加校內外違規有償補課，特別是為所任課班級學生進行違規有償補課；在職中小學教師參加校外培訓機構或由家長、家長委員會等組織的違規有償補課；在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關資訊等；在職中小學教師利用“小飯桌”“託輔中心”及教育諮詢機構和無證無照“黑班”等場所組織或參加違規有償補課也算違規情形等。

《處理辦法》表示，實行在職教師義務輔導學生備案制，凡未在學校備案並報上級教育行政部門，擅自實施輔導的，均視為違規有償補課。

《處理辦法》表示將對有償補課“下猛藥”治理。以下四種情形查實後將被直接開除公職：新冠肺炎疫情防控期間違規有償補課的；在職教師組織任職學校學生尤其是本班學生違規有償補課的；違規有償補課性質惡劣、情節嚴重，或干擾阻撓執法查處，影響極壞的；再次違規有償補課的。

上述人員同時由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格，收繳其教師資格證，5年內不得重新申請認定教師資格。

其次，對參與違規有償補課的特級教師、骨幹教師、學科帶頭人及取得優秀教師、模範教師等榮譽稱號的教師，在給予政紀、黨紀處分的同時，取消其所有學術類和綜合類榮譽稱號。如果教師管理鬆懈，補課問題頻發，還將追究書記、校長的責任。

《處理辦法》還對民辦學校（含校外培訓機構）、“託輔中心”和教育諮詢公司等機構存在容留、聘用在職中小學教師違規有償補課行為，作出明確處理規定：凡存在容留、聘用在職中小學教師違規有償補課行為，一經查實，即取消民辦學校（含校外培訓機構）辦學資格，並由相關部門吊銷辦學許可證。涉事“託輔中心”、教育諮詢公司等機構由相關部門吊銷營業執照。

據瞭解，這次遼寧錦州市對在職教師違規有償補課專項整治將採取新措施，比如：強化師德考核評價制度，利用資訊化手段（錦州通App等）開展“師德大家評”，開發線上評價系統，對每所學校每名教師的師德師風進行線上評議等。

錦州市教育局和市教育發展中心也將加大執法力度，在全市範圍內進行常態化明察暗訪，對違規有償補課等師德問題頻發、群眾投訴比較集中的區域和學校，實施重點整治。並公佈市、縣（市）區監督舉報電話。

班主任私下給學生有償補課，應該怎麼看？我認為，這個問題的關鍵詞就是二個字，“有償”。如果是這樣，我是反對的。1.有償補課是一條高壓線啊，我記得江蘇省教育廳是明令禁止的，一旦查實，輕則罰沒補課收入及當年績效工資，還要全市通報並加以處分，重則丟飯碗。2.現在要想有償補課的大多都是學霸，學渣的家長認為孩子沒有希望了，誰願意啊？一旦有償家教，種種原因讓班級成績更加“貧富懸殊”，完全不合理。二，如果把“有償”二字改成“無償”補課，我是贊成的。而且最好是給學習有困難的學生補課，以改變班級內“貧富差距”狀況，來提高全班平均成績，改善班級裡的班風和學風，我是贊成的。不知道閱讀過的網友贊成哪種？我是外行，不曾從事教育工作，請大家多多指教！

如果是家長強烈要求，而不參加一點教師的要求，我認為完全可以，畢竟知己知彼百戰百勝嘛。如果是班主任自己要求或暗示，應該取締！真正有能力，有道德的老師或學校，是不需要學生外出補課的，即使有自願外出補課的學生，他們自然會很快回歸認真聽自己老師的課的。因為外面的人超越不了你。反過來也證明任課老師真牛！

有償補課，是教師隊伍下行的一種表現，教師隊伍中偶有這種現象還可以理解，畢竟優劣有別，但當成為一種普遍現象時，又怎能不感慨教風日下呢

教育是一個民族的希望，中華民族自古以來就把教師放在比較高的位置，叫對方一聲老師，是尊稱，改革開放之後，教師的地位和收入也逐步提升，教書育人，不僅僅教的是知識，還有為人處世、擔當作為，還有三觀的形成。

可如今，在以經濟利益為導向的氛圍下，班主任、任課老師包括音體美的素質教育的老師，紛紛開展有償補課，甚至以有償補課為主要收入來源，一方面影響教學質量，同時也敗壞教師隊伍的形象，教書育人的老師都如此，讓以老師為榜樣的孩子，如何得到情懷教育？

當然，教師的待遇要有保障，政府和社會要給予教師足夠的重視和尊重，但更多的，還是教師隊伍自身建設問題，君不見，高薪養廉之下，又出現了多少問題呢

所以，這是一個綜合體系的問題，不是單靠一方就可以順利解決的。就這個問題而言，班主任私下給學生有償補課不可為，如此教書育人，不值得推崇和尊重！

補課並不錯，關鍵是“有償"，如果補課收費，不管多少，損害了國家公職人員的薪酬制度，這是法律制度不能允許的。

兩個方面來看待這個問題。

1、老師在課堂上的備課是合理的，該講的重點和知識點都講述清楚了。那麼私下有償補課，可能是針對課堂上沒有完全吸收的學生，畢竟每個學生的學習能力是不一樣的。你的孩子課堂內容都掌握了，那就沒必要去補課了。不如讓孩子休息休息，畢竟現在孩子的壓力都很大、很辛苦！

2、如果老師故意把一些重點知識放在補課時講，課堂上不把該講的內容講完。那麼這個老師是沒有師德的，建議直接投訴！之前也有新聞報道，某個小學老師暗示學生家長，孩子考試不及格是因為沒有上自己的補習班。因為很多考試重點都在故意在補習班才講！這樣的老師不投訴，不舉報會誤人子弟！

作為一名老教師，很榮幸能夠回答這個問題。我認為，班主任私下給學生有償補課，已經違反教育部的相關檔案和違反師德了，這種行為應該禁止了。但為什麼現在還會有這種現象存在呢？

我們現有的教學方式，幾乎是適應工業化時代的教學，統一大綱、統一教學、統一考試。但資訊化時代，人的智慧、人的興趣特長的差異性，導致學生學習能力差異性也比較大，總會有學生在某些方面跟不上正常的學習進度。

既然有人跟不上節奏，就有了補課的需求。補課有幾種途徑，一是找自己的老師補，這是最熟悉、最瞭解學生的，並且收費低廉，真可謂“價廉物美”；二是找培訓機構補課，這是專業的機構，但無奈費用和時間成本都太高，很多家長不太願意。於是，有些家長就會悄悄聯絡孩子的任課教師，讓他們幫著給補補課。這樣，一邊是家長聲討老師有償補課，一邊又私下裡請老師來補課，這種扭曲的現象就出現了。

學生有需求，一些老師也存有僥倖心理，覺得自己私下裡給學生補課，及解決了學生學習的短板，提升了學生學習的成績，又能為自己增收，一舉兩得。而且，是學生家長私下請自己的，所以，一些老師就覺得既然是家長請自己的，家長不舉報，沒人會知道，也就不會受到相應的處罰。其實，這種僥倖心理是要不得的，雖然短期內別人不會知道，但是您輔導的學生是知道的，學生會從心眼裡瞧不起您，並且，學生也會對您的言行不一、失信欺瞞無法接受和理解。

總之，現任教師不要心存僥倖地給自己的學生有償補課，雖然短期內不會受到處罰，但從長期來看，總會被發現，會受到一定的懲處；僅僅就教書育人而言，這種行為對學生的道德品行教育是負面的，會大幅拉低教師在學生心目中的形象的。

建議這種老師應該主動辭職，專心搞培訓、創業，就不要拿國家的工資了，要知道老師的工資是不低於相當級別的公務員工資的，還有寒暑假！你搞有償培訓就不可能在課上以最佳的狀態去教學，還不排除有些老師會在課上故意不好好講……

按照國家政策來講應該打壓。為什麼正常上課精心教授課程？難道故意留一手嗎？為課後來小灶做好鋪墊？也是變相的給學生家長增加教育成本。也給老師自己拓寬一條財路。我呼籲堅決抵制這種行為！同時呼籲政府給老師開高工資，讓他們不會為錢發愁，安心做教育。利國利民也利自己。還中國教育一片淨土。