現在的學生家長很重視學生成績，很重視孩子的物質生活，缺少了精神層面營養，缺少了言傳身教，缺少了心理疏通，導致很多學生驕貫認性，自私心理特別嚴重，判逆不道，部分學生雖然成績優異，但沒有目標，沒有追求，沒有理想，沒有同情心，沒有感恩，沒有愛國情懷。他們缺乏獨立意識，缺乏社會實踐，待人接物顯得很被動，文明意識欠缺等等。

我倒是覺得現在的家長比我們小時候更看重孩子的喜怒哀樂。

我小時候，父母並不關心我一天開心與否，只會在考試的時候詢問分數，倒也不會苛責，但是確實不關心我心裡怎麼想的。

現在的家長關心的更多。

關心孩子的想法，從咿呀學語就總灌輸家人朋友，熱情開朗。買書買畫筆，隨心塗鴉。

關心孩子成長，身高體重每個月都會測量登記。調整飲食配合生長需要。

關心學習，從幼兒園開始，第一年學禮儀，第二年開始學識字，文字、拼音、數字、英文。幼兒園教的，回來反覆記憶，不強制但是會提起。

關心人際關係，瞭解她的想法，喜歡的小朋友如何表達關心，不喜歡的小朋友怎麼發現優點。

寶寶成長父母的參與很重要，希望未來能培養出一個自立，自強，有愛，有力量的孩子。

現在的許多家長確實是這樣，特別注重孩子的分數，不顧孩子的感受，忽視孩子的想法。這到底是為什麼？

家長送孩子去學校讀書，每天看到的是孩子回家做作業。認為只要作業認真完成了，期中期末就能考上好成績。

只要小學成績好，初中才有好成績，初中有好成績，才能考上好高中。在好的高中讀書，認為就能考好成績，好成績就可以考上好大學。考上好大學就認為可以找個好工作，就能過上富裕的生活。

但家長你可明白，尺有所短，寸有所長，人的手指有長短。同理，人的學習能力和智商有高低。本來你孩子智力水平確實一般，反應較慢，接受能力較差，學習本來就十分刻苦，每次考試的成績就是不夠理想，家長不滿意。於是硬迫孩子去校外補課，根本不徵求孩子的意見和心裡感受。

這樣使得孩子加班加點，身心疲憊，心力交瘁。孩子無力抗爭，最後有的以過激行為，為代價去解脫。

所以，作為家長，看問題的眼光應該要放長遠一點，追求孩子成績固然重要，但要看孩子的本身的可接受能力和心裡承受能力。

孩子只要努力了，成績雖不如人意。孩子是否需要補課，應該徵求孩子意見，看他本人是否願意。倘若不願意，也不必強求。

家長應知道，孩子成績雖然不如人意，只要他(她)的身體好(得抑鬱症的學生較多)，品質好。

雖然讀不上好的大學，只要能讀上一般的大學，也可以。也難說，大學不好就找不到好工作。

工作其實都將隨著人的情商的高低、為人處事的品質會不斷髮生變化的。

只要你孩子情商高，善於為人處事，不管幹什麼工作都會很出色，都會成為一位優秀的人才。

故家長一定要頭腦清醒，讀書期間一定要去揣摩孩子在想什麼？有什麼需要？作為家長，平時注意與孩子平等交流，隨時幫助孩子解決所遇到的困惑。

使你孩子在心裡上和成績一起伴隨健康成長，這才是我們有遠見的家長應該注意的問題。

綜上，個人看法。

在一些家長看來，孩子的成績就是他們用來在人前炫耀的，孩子成績好，炫耀的資本就多，所以他們特別重視孩子的成績，從不重視孩子心裡到底想要什麼，尤其是不重視孩子的學習品質與學習方法。

迷見眼前勢

幻得路後優

無明執夢想

妄取守煩惱

。。。。。

一人只一腦，滿包裝滿書；

知識要守記，貪多嚼不爛；

智慧心中生，才藝本性展；

矇蔽聰塞明，健康都難保；

佛法智慧可以給小孩一個輕鬆快樂的童年，戒蒙的明智必然贏了執勢的無明，教育先從成人自身抓起，所謂“上行下效”儘可能得到事半功倍的效果，何必在眼前讓孩子們輸了健康身心為學習的基本基礎上去冒這種風險呢！