大字當頭的成語很多，簡單的說兩個。

比如說:大恩不言謝。

懂得感恩的人，將來一定會有好人生。因為當你感恩一個人或者一件事的時候，你的心裡就會充滿正氣。這裡所說的正氣，就是人的潛意識。在人的意識形態當中，把感恩別人當做自己的行為準則，在行動上就會時時為別人著想。我為人人，人人為我。互幫互助，團結友愛。那時你的人脈關係就處在和諧發展當中，對你的事業、人生會有很大的幫助。任何人的成功不可能完全靠自己一個人，需要得到很多人的幫助。你怎麼對待別人，別人就怎麼對待你。正是你懂得感恩幫助別人，別人才會幫助你的。

這就是“大恩不言謝”的真正內涵。

再舉個例子:大道至簡。

偉大的道理都是很簡單的。

比如說1+1=2。這是幼兒園小朋友都知道的數學題，正是這一簡單的數學原理，奠定了數學的基礎。也就是說，數學這門學科是建立在1+1=2基礎上的。如果沒有1+1=2，數學就不存在了。為什麼說的這麼肯定呢？因為數學是起源於遠古時代人們結繩記事開始的，當原始人分配食物的時候，發現了一個很重要的性質，物品的可加性；就是兩件物品加在一起，會得到一個確定的物品數，這就是最簡單的1+1=2原理。

剛上學的時候，老師為了吸引學生的注意力，講1+1=2，會用兩個蘋果做比喻，老師先拿出一個蘋果，然後再拿出一個蘋果，把兩個蘋果加在一起，問學生這是幾個蘋果？很自然的學生就會說:兩個蘋果。於是1+1=2這個最重要的數學公式，就被老師用兩個蘋果教會學生了。當然，學生的吸引力是在兩個蘋果上。老師也是很有辦法的，用小學生喜歡吃的蘋果很容易的把小學生教會了。

這是一種很好的教學方法。透過轉移學生的注意力，把知識輕鬆的傳授給學生。

現代社會都說學生不好教，這只是表面現象而已，實際是沒找到好的教學方法。如果方法找對了，學生都可以教好。記得有人說過:沒有教育不好的學生，只是教育方法不對！有時候欲速則不達，改變一下方式吸引學生的注意力，只有學生對學習感興趣，這樣學生一定會好好學習。說了這麼多，似乎與大道至簡沒關係似的，其實不然，這正是教學當中的“大道至簡”————“以迂為直”教學法。

大字當頭的成語，就舉這兩個例子。

回答已經完畢了，就是這麼些了吧。

在中國文化中，以大字當頭的成語、格言、諺語真是連篇累牘，林林總總，俯拾即是。大相對小而言，既是個數量的問題，也是個質量的問題，當數量積累到一定的域值範圍之內，就會引起質的變化。因此，這也是一個哲學問題，很早就引起了中國先哲的注意，“大道至簡”，就是對它的最好詮釋。所以老子說大音稀聲，大象無形，孟子說大而化之謂之聖。另外，中國封建王朝無一例外喜歡以大字當頭，如大漢、大唐、大宋、大明等，追求帝國昌盛，國祚綿延，萬世不絕。其他的再比如中國古人追求完美的人格，往往喜歡冠以大字，大人二字是最常見的對官場人物的敬稱，而大丈夫則是對富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移之類君子的別稱。至於其他的大，此不贅述。