要回答這個問題，首先要明確什麼是讓人羨慕、什麼是讓人尊重。羨慕是指看到別人有什麼長處、好處，或有利條件而希望自己也有。尊重是指尊敬和重視。二者最大的區別在於羨慕多是物質，尊重多是禮德。

教師這一職業，儘管有人對此詬病不斷，但仍然不可否認這一職業是受人尊重的職業。“太陽底下最光輝的事業”、“人類靈魂的工程師”、“傳道授業解惑”……這所有的光環都代表了人們的尊重。沒有教師就沒有教育的發展，也沒有孩子的未來，這已經是全社會的共識。

僅有人們的尊重還不夠，還需要人們的羨慕。教師不是苦行僧，他們不是活在精神世界裡，需要最基本的生活保障，尤其是在當前金錢至上的社會，僅有光環是不夠的，豐厚的待遇才是盡心教育的基礎，幸福感是事業感和成就感的前提。更何況教師的付出是無法用工作量衡量的，是其他職業所無法比擬的。

教師成為令人羨慕的職業是令人尊重職業的前提。如果僅讓人尊重而不讓人羨慕，那隻能說明教師地位的低下，他們的價值沒有得到社會的充分認可，如果對他們僅僅是精神上的尊重，那最終只能讓眾多的教師寒心。經濟基礎決定上層建築，經濟地位的高低決定了社會地位和政治地位的高低。

教育需要持續發展，教師隊伍需要不斷補充新的血液，要想吸引更多有素養的青年投入教育事業，就必須讓教師成為令人羨慕的職業。

老師職業讓人羨慕，獲得尊重，首先，老師本身要有豐富的知識，要有崇高的職業道德和高深的修養，做人清正，愛生如子，有優秀的教學成績，才能被人羨慕，被人尊重。並不是你從事某個職業，就會被人尊重。

社會層次不同，觀點也容易不同。我尊重老師（整體而言），而不是羨慕。從小學到大學，我都有老師的教育與陪伴，我很感恩。老師太辛苦了，勞心！面對一群孩子，肩負著祖國的未來……我沒太想去當老師，這有很多原因。老師，教育部門等等，都在大的體制之下。必須改變、最佳化制度。最近，我調研了一個關於教育的專案，是關於貧困學生資助狀況的，你明白了嗎？

老師必須成為讓人們尊重的職業，才能保證中國教育的發展，以及更好的保護學校這片淨土。

我們可以看一看，自從教育市場化以來，各種私立學校、民辦學校、貴族學校越來越多，但是這些學校的出現，並沒有與公立學校產生互補，或者產生良性的競爭，而是加劇了教育的不平等，加重了家長和學生的負擔。

同時也加劇了教師的流動，很多好的老師都被私立學校、民辦學校、貴族學校高薪挖走，進而導致很多公辦學校的老師資源大量的流失，甚至出現青黃不接的現象。這種現象又導致更多的普通家庭的孩子在學校不能受到更好的教育，進一步加大了普通老百姓的孩子改變命運的成本和難度，而這就是當老師這個職業變成令人羨慕的職業所產生的後果。

而且很多老師透過辦補課班掙到了很多的錢，更讓很多人羨慕老師這個職業，結果導致很多好的老師都從學校離職出來辦班了，進一步加大了公辦學校優秀老師的流失，如果這樣的情況持續下去的話，將是中國教育的一個非常大的危機。

一千四百零二年前唐代韓愈的《師說》古人學者必有師， 師者，所以傳道受業解惑也。一千四百零二年後的今天，老師是人類靈魂的工程師。他們的職責是把少年兒童培養成具有崇高的愛國主義理想的共產主義接班人。我們從小到大接受的教育是：三百六十行 行行出狀元。職業不分貴賤，都是為人民服務。人世間最美好的一句話就是：環衛工人是城市的美容師。受到華人的羨慕和尊重。向髒了我一人，美化全世界的環衛工人致以革命的敬禮！

什麼是該不該？你羨慕與否，尊重與否，難道不是你自己決定的嗎？還需要別人給一個標準嗎？

至於說老師是該讓人羨慕的職業還是讓人尊重的職業?

讓人羨慕和讓人尊重不矛盾，還很相關。至於說到獲得尊重，任何一種正當的職業都應獲得尊重。

一個人對某個職業的認可度，受到多方面因素的影響，可是自己是怎麼個認識，決定權卻還是自己。當然很多人現實中會被外界的個別言行所影響，可是如果因為外界的影響或者個別的異類而產生了以便概全的態度，那也是個人的事情。

至於說到教師這個職業，我們常說父母是孩子的第一位老師，也是孩子一輩子的老師，你說老師這個職業如何呢？