孩子是用一種什麼態度來說這句話的，如果孩子模仿軍人拿著玩具槍鬧著玩兒說的，這沒什麼吧！不至於氣憤傷心吧！

我兒子四五歲的時候有一段時間經常模仿《熊出沒》裡的光頭強，把我和他爸爸、奶奶……當作熊大熊二，拿著玩具槍指著我們說，“熊大熊二我要槍斃了你們……”我們就經常配合孩子玩演熊大熊二。

如果孩子是你批評了他等原因惹他不高興的，才經常生氣認真說這句話的，說明孩子不服氣很憤怒，長期這樣下去對孩子的身心不好。

孩子本來就很氣憤了，你再氣憤對氣憤那肯定是不行的，沒當孩子生氣的說這句話的時候，你應該不當回事開玩笑似的對他說話，緩和這種緊張認真的氣憤。

“我是豬

這個一定要進行疏導，三歲看大，他都六歲了。如果不加以教育，會童言成真的[奸笑]。整日的殺呀殺呀的，聽著就嚇人[汗]。

六歲的小孩總是說：“我要殺了你！”做為父母聽見這話不知道會有多傷心。種瓜得瓜種豆得豆，為何做為父母就沒有反省我們自身的行為呢？

首先，要分析孩子這句話是從何而來的。是父母平時說話就這麼“衝”？還是孩子玩遊戲學的？再或者是看電視、看動畫學的？還是與小朋友相處時學到的？是不是幾個同齡孩子再一起的時候常說的？只有分析原因，才能找到解決問題的辦法。總之，無論是透過那種方式學來的，這樣的風氣都不可助長，必須要讓孩子克服掉。

其次，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教會潛移默化的影響孩子的成長。父母要加強學習，要懂得孩子的性格心理特點，引導孩子成長。要教育孩子首先是要懂得孩子，不能僅僅憑我們成長的經驗來進行孩子的教育，《小燈泡情緒管理繪本》、《你就是孩子最好的玩具》等都是我當初帶孩子時頗有收穫的書籍，對於孩子的習慣養成、情緒管理都是很有幫助的。

第三，對於孩子的不良習慣，家長的反應是對孩子的強化，6歲的孩子基本上剛剛建立自身的認識，當他能夠感受到自己的行為得到“關注”的時候會刺激、強化他的認識。因此，當孩子表現出這樣的行為時，父母的反應至關重要，父母有時候對於孩子的錯誤懲戒不到位，“嬉皮笑臉”、雷聲大雨點小等都不能起到遏制孩子不良行為的目的。

第四，父母要鼓勵孩子改正不良習慣，要正面引導，當孩子有進步變化的時候要給於認可、鼓勵和適當的表揚。孩子能夠認識到自己的問題，知道及時改正錯誤可以得到父母的認可、甚至獎勵，這是一種積極的暗示。

第五，孩子出現的這樣的情況，也不必過於糾結。每個孩子在成長過程中都會出現不同的問題，有些是階段性的，當過了這個時期自然就改正了。孩子的很多行為能夠堅持一個月都很不錯了，注意力很快就會轉移，父母也沒必要大驚小怪的，不要過度強化孩子的錯誤行為，及時轉移孩子的注意力都是不錯的選擇。

孩子孩子教育就是一個不斷學習的過程，孩子就是父母最得意的產品，陪伴孩子的成長，努力做到不缺位、不越位！