寒門再難出貴子，上培訓班是高消費，窮人自然上不起，但說導致，嚴重了，充分不必要條件，階層固化才是寒門難出貴子主因，英美是高維度階層固化，你奮鬥3百年也達不到的層面，全面放開低維階層流動性，公平公開公正於普羅大眾，成才容易成仙就難了，

言重了。寒門有多麼寒？貴子又有多貴？

題主所言的學校教育、校外培訓是會對一個人的成長有一定的影響。但一個人是否能夠成功更多的是在於自己的努力，在於家庭的支援。

就我所在的地區而言，很多普通人家將家庭經濟收入更多的是用來改善住房條件、採購機動車輛、購買現代通訊工具等，真正用在培養孩子、用在孩子教育上的費用寥寥無幾，滿足於小富即安，追求更多的物質條件改善。

這不是說追求物質條件改善有什麼不對，而是說追求物質條件改善與孩子教育培養兩個問題誰更重要？誰是首位的問題。

我所見到的來至農村家庭的學生，很多的時候比城裡的孩子更加在意物質的享受，對學習的興趣和努力程度會差很多。已經初、高中的學生了，沉迷於玩手機、抽菸、化妝、紋身、打遊戲，總是想著透過特別的方式超越城裡的孩子。沒有太遠大的人生理想，沒有未來的職業規劃，這樣怎麼能成為所謂的貴子？

我們承認有很多來至普通人家的孩子，甚至是貧困人家的孩子，透過自己的努力學有所成，走出了大山，融入了城市，經過幾年的積澱終成氣候。

但，我們也看到很多的孩子在家長理念的影響下、在所生活的環境影響下安於吃飽、住暖。

祖瑩偷讀、廢欒向學，多少故事只能是故事了。沒有發至內心的對知識的渴求、沒有頭懸樑椎刺股般的刻苦，怎麼能成就所謂的貴子。

外因是影響，內因才是根本，我們不可否認校外培訓對普通人家的孩子是不公平的，私立學校也會對其學習產生影響。但，只要自己努力拼搏、刻苦學習這些又有什麼關係？