上一對一，家長也不傻，學生也不楞，這種情況盡是熟人介紹，沒有點真才是沒市場沒機會的，大多是在校老師或退休老師，利用節假日休息時間補課不應禁止，大多老師不會上課不講補課講，學生天資差別巨大，是成績好壞主因，

社會上很多家庭教育講師無教育背景，學幾天就到處上課，純碎是為了撈錢而已，對學生極不負責任。如果真正是退休的家庭教育講師的話、或在職的那就另當別論了。畢竟人家還是受過正規的師範類院校培養出的人材，還是具有一定的家庭教育講師素質的。社會上那些無家庭教育講師背景的人到處講課害人非淺，純碎是誤人子弟。關健是我們的教育主管部門監管不力，因此讓這些人有空可鑽。作為對孩子的成長負責任的家長來講，應該堅決抵制，決不讓孩子報這些無資質講師的輔導班，讓這些濫竽充數、到處講課的所謂家庭教育講師無機可乘，還給我們一個良好的社會教育環境。

分幾方面看，有撈快錢的；有在職教師自己開的，自己有制度管著，就找社會閒散知識分子充數撈錢的；有放學時間跟家長下班時間衝突沒法接讓孩子找個就近的寫作業地的。總之，孩子多，校園小，安全問題重，保障幾節課，剩下的交給社會和家長。什麼彈性放學時間，小班制，增加一線教師待遇，嚴厲打擊在職搞有償補習班，哪個不是要投入財力，人力，責任的，還要碰一部分人的利益。費這勁幹嘛？推給社會，交給市場。用經濟的槓桿催生一個龐大的魚目混珠的野生教育市場。只是可憐了孩子父母望子成龍節衣縮食豪氣付出的心，可惜了孩子奔波往返剛剛開啟的人生。

”為什麼社會上很多家庭教育講師無教育背景，學幾天敢到處上課呢”？對於這樣的家庭教育”亂象”，有它的興起源園與”市場背景”，因為各種各樣的校內外補習班和特長班，攪亂了正常的學校教育”佈置圖”。特別是現在對於公立學校的編制內教師，有了”禁令罰單”後，社會上的很多家庭更是六神無主，道聽途說。又有很多的”名人專業課講座”風起蒼嵐，”眾人拾柴火焰高”。家庭教師出現了”不敗升級版”多樣化現象，即所謂的透過正式渠道審批的各種各樣的”提高班”，還有一技之長的持有證件的”專業知識分子”，另有因家長邀約而風塵僕僕的”行家能手”。雖然煩躁不安的學生稍等片刻，又是一個撲面而來的熱浪滾滾……

之所以出現這樣的炙手可熱跡象，還是”上有政策，下有對策”的人在作怪，還是家庭教育攀比心理陰影的臺前幕後延生後續，還是對於制度的操作與應試教育的”成績單”，越來越多的家庭迷糊不解，邊走邊看的學校老師”執迷不悟”。因而上級主管部門也是霧裡看花，”送上門”服務的對策更是隱隱約約，”刺刀見紅”的執行力難能可貴！

感謝邀請。這個問題最能反映出我國教育的一個短板一一家庭教育。家庭教育做為教育的重要組成部分，目前仍然是處於初級階段，遠沒有象學校教育那樣受到各方面的高度重視！尤其是做為家庭教育的主體一一家長，在這方面嚴重缺乏系統的科學的教育，所以，大部分家長對孩子進行家庭教育時，均處在感性認知上。這也為其巿場需求提供了一個基礎或原因。而一些社會從業者，往往不是從科學的角度地傳授家庭教育知道技能，而是迎合家長心理，遞上一杯問題雞湯！更有甚者，不惜以惡意攻擊學校教育來為自己補習班(機構)招生。要轉變這個局面，做為政府和學校，要擔起對學生家長進行家庭教育的培訓，提高家長的家庭教育的水平。像家長學校就是一個很好的途徑！筆者從十多年從事學校家長學校負責人的工作經歷看，絕大多數學生家長透過家長學校的培訓，都能很快地提高自己的家庭教育的能力！

謝邀。關於“為什麼社會上很多家庭教育講師無教育背景，學幾天敢到處上課呢”感想如下。應該說，這些無教育背景，只是學幾天就敢到處上課的家庭教育講師，確實不簡單，只是她們即使才高八斗，學富五車，也不要讓她們耽擱啦孩子。因為我們的孩子，並不是為啦什麼真知灼見或者是走終南捷徑而努力學習的，我們的孩子還有很長的學習之路要走，所以對升學沒益處的事，都當摒棄。當然這些粗製濫造的講師，就是為啦賺錢這點藍圖，對於我們來說真的是倒找錢給我們的孩子不划算啊。同時也令人感到好奇，都什麼年代啦，又不是階層固化的舊社會，個人覓家庭講師的時代早就一去不復返啦。如今，不但要社會化大生產，還要社會化培訓教育，搞一對一的私塾教育早就被淘汰啦。如果家庭教育講師有市場，說明教育出現啦歷史性的倒退，也可能會遺禍無窮的。今天收到一篇文章，大意就是在股市怎麼樣不當韭菜，我看到後第一個感覺就是，牛市永遠都是遙遙無期不會到來啦。同理，看到有家庭教育講師這類新行業，令人感到用於全球的公益普及教育的事業可能已經走到啦岔路口，必須得重視起來啦。簡而言之，就是金錢對人的腐蝕性太強啦，沒有紮實的修養，不但教育界為人師表的男女先生們，換是誰都會成為拜金主義者的。因為誰都得吃飯喝水，吃飯喝水不能說不重要，但吃飯喝水是所有重要的事情中並列重要的因素之一，所以金錢永遠應該排在第二位。可是，在領會的時候，許多人就會以吃飯喝水當做生活的第一重要的事情為基礎從而類推其它所有的事物，就造成拜金主義的錢奴啦。沒有教育背景，只是學幾天就到處當家庭教育講師還有什麼奇怪的啊，就是圖錢唄。

其實老師的職稱也是從學生中演變過來的。若果想做個稱職的教師，必需從學生時期開始專心致志於求知，學業才有成就。比如，專職培養老師的專業大學，在校時，應該是全精力去完成學業，畢業後才能成為一個優秀的稱職教師。

而到社會各個家庭去做家教的所謂“講課老師”也許是冒牌貨，為了利益誤人子弟的行為！無有教學資質就到處上課，此類人應該受到教育部門的嚴肅制止取蒂！現在有些家長望子成龍心切，急於求成的心態，造就了教育系統裡的“粉龍成珠”雜亂無章的社會家庭教育局面。

所以說，一些家庭教育方式應該值得警惕，堅決詆制無資質人員到各個家庭去施教，誤人子弟，影響社會教育系統的施教！

這是一種不正常的社會現象，是浮躁的社會給了他們生存的土壤，況且在某種情況下和某些地方，它還滋潤得很，要想解決這些問題，還有許多工作要做。