如何對中學生的焦慮性神經症進行諮詢工作？
中學生，尤其是一些開始成績比較好的中學生，如果在學習方面遇到困難，有解決不了就會很焦慮，焦慮的時候學習狀態更加不好，形成潛意識的條件性厭學情緒，就是想學學不進，就會更加焦慮，覺得自己不行，沒有希望，沒有前途，可能會形成抑鬱症。
學生有了心理問題，第一個接觸的基本就是家長，還有班主任老師，任課老師，學校的心理老師，如果到了神經症的程度，學校的心理老師基本就很難解決，可能會介紹到社會的心理諮詢機構，或醫院就診。
如果到了醫院，基本就是開藥，在社會的諮詢機構，效果好的並不多，很多學生做過諮詢以後就不在相信心理諮詢了，認為心理諮詢就是講大道理，沒有實際效果，只能靠長期吃藥維持，會耽誤學業，還可能不斷加重。
到了這時，家長是非常焦慮和無奈的，真的有點叫天天不應的感覺，家長要找比較專業的心理諮詢師，真正專業高效的心理諮詢師是有的，可以瞭解心理諮詢師對焦慮症，學習障礙，抑鬱症的解釋，結合孩子的經歷，感覺對不對，如果覺得有道理，就可以聯絡，在引導孩子接受諮詢，因為孩子已經不相信了，所以難度也比較大，可以讓孩子先聽心理諮詢師的有關解釋，如果孩子覺得有道理，就鼓勵孩子諮詢。
只要方法科學，學生配合，家長理解，就可以康復。
如何對中學生的焦慮性神經症進行諮詢工作？
中學生，尤其是一些開始成績比較好的中學生，如果在學習方面遇到困難，有解決不了就會很焦慮，焦慮的時候學習狀態更加不好，形成潛意識的條件性厭學情緒，就是想學學不進，就會更加焦慮，覺得自己不行，沒有希望，沒有前途，可能會形成抑鬱症。
學生有了心理問題，第一個接觸的基本就是家長，還有班主任老師，任課老師，學校的心理老師，如果到了神經症的程度，學校的心理老師基本就很難解決，可能會介紹到社會的心理諮詢機構，或醫院就診。
如果到了醫院，基本就是開藥，在社會的諮詢機構，效果好的並不多，很多學生做過諮詢以後就不在相信心理諮詢了，認為心理諮詢就是講大道理，沒有實際效果，只能靠長期吃藥維持，會耽誤學業，還可能不斷加重。
到了這時，家長是非常焦慮和無奈的，真的有點叫天天不應的感覺，家長要找比較專業的心理諮詢師，真正專業高效的心理諮詢師是有的，可以瞭解心理諮詢師對焦慮症，學習障礙，抑鬱症的解釋，結合孩子的經歷，感覺對不對，如果覺得有道理，就可以聯絡，在引導孩子接受諮詢，因為孩子已經不相信了，所以難度也比較大，可以讓孩子先聽心理諮詢師的有關解釋，如果孩子覺得有道理，就鼓勵孩子諮詢。
只要方法科學，學生配合，家長理解，就可以康復。