5歲3個月的男孩,如果有人教他,他是可以學會十以內加減法的。
但每個孩子的發育水平不一樣,孩子的接受能力、理解能力也都不一樣。不用和別人去比較。有的孩子可能就是數感好,有的孩子是記憶力好,但有的孩子可能還沒開竅。
一般孩子是6歲才上學。真的有很多孩子是零基礎入學,也就是到6歲多,才開始學習5以內的加減法。
提前學不能提高孩子的智商,只能是讓孩子上學的時候更輕鬆些。如果5歲多不會算十以內加減法,也彆著急,孩子的大腦還會再繼續發育的。也不用在乎是不是會算。
如果想教,就多讓孩子做些數感訓練。拿些實物,帶著孩子一起數。多一個再數數,多兩個再數數。
6歲之前,孩子的運算都是具象思維,也就是要看見幾個東西才知道是幾,運算也要用實物來數一數。
6歲後開始有抽象思維,可以脫離實物在腦子裡運算。
但孩子在用抽象思維運算之前,一定要經過具象思維的運算才行。這是大腦發育的規律,不能跳過去。
在家,隨便拿什麼玩具,陪孩子數數玩。一邊玩,一邊問他有幾個。隨便增加幾個,或者拿走幾個,再問他,現在是幾個。
就這樣經常玩,過段時間你會發現,孩子突然就會算算術。彆著急,一定要順其自然,靜待花開。
5歲3個月的男孩,如果有人教他,他是可以學會十以內加減法的。
但每個孩子的發育水平不一樣,孩子的接受能力、理解能力也都不一樣。不用和別人去比較。有的孩子可能就是數感好,有的孩子是記憶力好,但有的孩子可能還沒開竅。
一般孩子是6歲才上學。真的有很多孩子是零基礎入學,也就是到6歲多,才開始學習5以內的加減法。
提前學不能提高孩子的智商,只能是讓孩子上學的時候更輕鬆些。如果5歲多不會算十以內加減法,也彆著急,孩子的大腦還會再繼續發育的。也不用在乎是不是會算。
如果想教,就多讓孩子做些數感訓練。拿些實物,帶著孩子一起數。多一個再數數,多兩個再數數。
6歲之前,孩子的運算都是具象思維,也就是要看見幾個東西才知道是幾,運算也要用實物來數一數。
6歲後開始有抽象思維,可以脫離實物在腦子裡運算。
但孩子在用抽象思維運算之前,一定要經過具象思維的運算才行。這是大腦發育的規律,不能跳過去。
在家,隨便拿什麼玩具,陪孩子數數玩。一邊玩,一邊問他有幾個。隨便增加幾個,或者拿走幾個,再問他,現在是幾個。
就這樣經常玩,過段時間你會發現,孩子突然就會算算術。彆著急,一定要順其自然,靜待花開。